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细化班级成长目标

日期:2012-5-15 16:30 阅读:

[摘要] 社会在发展,人类在进步,高中新课程也在全力推进之中,新的形势强烈地冲击着人们旧有的一些教育管理理念,生活在改革开放的今天,几乎每天都主动或被动地接受着各种思潮的冲击。班级管理的内涵和外延业已发生了诸多变化,其管理理念和实践都需要有新的突破,民主化管理班级早已是一种不可阻挡的趋势,然而问题的关键在于班级管理中应该如何具体地进行操作,每周一个主题,每周一点进步,有的放矢,细化班级成长目标,就是多年实践并行之有效的一种探索和尝试。
[关键词] 主题  细化  目标
        常常听到很多班主任在各种场合,都谈论着同一个话题,那就是感觉现在的学生是越来越不“听话”,越来越难以管理了,其实这种局面的出现既有学生方面的原因,也有老师自身的原因。社会在发展,人类在进步,学生每天都在主动或被动地接受着各种思潮的冲击,变得越来越“叛逆”,变得越来越让“老班”们无法理解了;另一方面,也说明我们有的老师没有与时俱进,没有在工作实践中总结经验和教训,找到切实可行的方法。
        好吃懒做,贪玩好耍,不思进取,不够诚信,很多班主任说起学生的缺点来,总是一串一串的。有不少学生确实存在这样或那样的一些问题,尤其是一些“非重点”的普通学校问题更是突出,班主任似乎成为了一个“高危”行业,学校的要求和学生的实际之间总存在着不小的差距,稍微不注意,就会和学生发生冲突,这类事件,你只要稍微浏览一下各种报刊杂志和网页总是不难发现。生活在改革开放的今天,班级管理的内涵和外延业已发生了诸多变化,其管理理念和实践都需要有新的突破和提高,民主化管理班级早已是一种不可阻挡的趋势,班主任和很多关心教育的人士也都认同这个观点。然而问题的关键却在于班级管理中应该如何具体地进行操作。每周一个主题,每周一点进步,有的放矢,细化班级成长目标,就是本文作者多年实践并行之有效的一种探索和尝试。
  我们把高中三年的六个学期分成六个小份,从六分之一到一,比如高一上学期的第一周的主题就是“我高中生涯的六分之一”,学生围绕这个主题在周记中写出本期的计划和打算,本期的最后一周的主题是“蹇老师,我想对你说”,要求同样在周记中对本期的计划执行情况进行总结汇报,在周记中无论是国家大事,还是自身的快乐或烦恼;无论是对学校的管理或老师工作的看法,还是对某人某事的意见都可以谈,完全畅所欲言,这是和老师之间的心里话,是属于我们两人之间共同拥有的秘密,是属于我们二人之间的隐私,不足为外人道也。中间这些周次的主题那就要根据班上的实际状况来制定,真正做到有的放矢。 
比如上周由于天气变冷,班上早自习迟到较为严重,那么这一周的主题就是“拒绝迟到”,这一周就主抓这一问题,而不是胡子眉毛一把抓,感觉到处都是问题,也让学生觉得自己到处都是缺点,从而失去追求进步的信心和勇气。  
  值日班长根据班规作好当天的记录,晚上德育课时间进行小结和操行分评定。每周的班会课,其他很多班级不是班主任的一言堂,就是干脆做作业,甚至于无所事事,我们班却是最热闹的了,一切都按照既定的程序有条不紊地进行着。值周班长根据上周的主题和同学们的表现,对班级上周的情况进行总结,对值日班长进行评价,评选出本周最佳值日班长,公布班上本周操行分加分和扣分的前三名,根据班规作出处理意见并交班委会讨论决定。针对我们班存在的主要问题提出下周的主题,对下周的值周班长提出建议和具体要求。有一次,班上的铝合金窗不知被谁损坏了,谁都不承认是自己干的,我们的本周主题就相应地变为了“做一个有担当的人”,大家围绕如何才能做一个有担当的人进行讨论。在周记中,一位同学承认了自己的错误,是他在玩耍时不小心给打破了,并主动承担了相应的责任。高考前的最后一周,我们的主题是“放松而不放纵”,要求学生尽量放松自己,做到以轻松愉快的心情去参加高考,但是又不能过分地放纵自己,不遵守学校的规章制度,不遵照学习的规律。不注意休息和饮食,从而影响到高考。
  我们坚持每周一个主题,三年下来一共就有了120多个主题,内容可谓包罗万象,比如说有“学会静思”、“自我控制是强者的本能”(萧伯纳语)、“控制三闲(闲话、闲事和闲思)”(魏书生语)、“我为母校添光彩”、“我为长江母亲来梳妆”、“雷锋伴我成长”、“六一走进特殊学校”、“拥有一颗感恩的心”、“为汶川加油”、 “我的奥运情结”等等。我们的努力最终结出了较为丰硕的果实,作为一个“普通班”,我们班被评为区级优秀班集体,在高考中也取得了较为优异的成绩。更主要的是,抱着一本本厚厚的周记,看着一个个“本周主题”,同学们都感觉到高中三年没有虚度自己的青春年华,都有不同程度的收获。
  最让人感动的是在毕业晚会上的那一次值周总结,当值周班长提出本周主题是“二十年后再相会”时,很多同学眼睛里都闪烁着晶莹的泪花,都纷纷跑到老师面前和老师相拥而泣,这120多个主题就是120多颗闪闪发光的珍珠,120多个深深的足迹,120份最为美好的回忆。
        苏霍姆林斯基说过,只有激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。只有引导学生逐步地从他律转化为自律,我们的教育才是成功的教育,我们的“老班”们也才能从中真正体味到工作的幸福。

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