1秋天的图画优质课教案整理

日期:2015-12-29 12:04 阅读:

共1课时

1　秋天的图画　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

2学情分析

学生对朗读课文有了一定的基础，而且对秋天也有所了解，因此对朗读课文并不感到困难。但要他们体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情却有一定的困难。需要老师带领他们反复朗读课文去体会。

3重点难点

1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】

孩子们，咱们先来欣赏几幅图片。（师播放图画和音乐）你们知道图片中描绘的是哪个季节的美景吗？（秋天）那你们喜欢秋天吗？为什么？（指生汇报）

师小结：是啊！瓜熟蒂落，层林尽染，多美的秋景图，那今天，咱们一起走进《秋天的图画》（生齐读课题）让我们怀着秋的喜悦，一起来呼唤、赞美秋天吧！生齐读：秋天来啦！秋天来啦！山野就是美丽的图画。

活动2【讲授】初步感知

请同学们打开语文书第4页，自己朗读课文，边读边思考，你读懂了什么？（生自读师巡视，再指生汇报，师随机板书：秋天美。）

活动3【讲授】识记生字

让这些可爱的水果和谷物领着我们去认识本课的生字吧！

1、带拼音识字：①自己练读，然后同桌互读，如果同桌有读错的，请帮助他修改过来。②指两组同桌汇报。③大小声读。

师过渡：一阵秋风吹过，生字宝宝的帽子被吹掉了，你们还认识它们吗？

2、去拼音识字：①自己练读。②多种形式读：男女生轮读，小组轮读，齐读。

3、单个字认读：①师乱序指读。②同桌查读，交流读错的字。③交流典型字的识字方法。

4、巩固练习：①摘水果。②换语境识字（在生活中识字）

活动4【讲授】写字指导

1、（师出示“波浪”，指生齐读）请同学们认真思考，要将这两个字写正确，要注意哪些笔画？

指生汇报，师范写，生书空。

2、请同学们仔细观察，要将这两个字写漂亮，又要注意哪些方面呢？（指生汇报）

师补充：这两个字还有一个共同的特点，都有三点水，咱们一起学习三点水的写法：上点偏右，下点偏左，右上写提。

3、生练写，师巡视指导。

活动5【讲授】品读课文

1、再读课文，按要求自学。（师出示自学要求：读课文，找一找，秋天的图画里描写了哪些美丽的景物？用横线画出来。画完的同学和同桌交流，时间一分钟。）

2、学生汇报所学，教师出示画面并板书。

3、抓重点词句理解内容，朗读指导。

①谁来读读这句话？（指生读）

师评价：水灵灵的水果让人忍不住想去摘呢！你能加上动作再读一读吗？（指生读）

②师过渡：是它们鲜活的动作让秋天变得生机勃勃。（生齐读，生边读边加上动作。）

③又是什么让秋天变得五彩缤纷？（指生读。）

师质疑：谁听出来，他是怎样读出秋天的五彩缤纷？（颜色的词语重读，生齐读）

④师引导学生质疑：同样的句式，语调和语速一样吗？（不一样）

⑤谁还能读出不一样？（指生读，再指生评价）

⑥师过渡：看到这丰收的情景，我们怎能按捺住心中的喜悦，我们一起来读。

⑦生完整诵读。（出示整幅图片）

4、体会人美。

师过渡：秋天的山野美如画，谁使秋天这样美丽？（生齐读最后一句话。）

师引导学生质疑：“勤劳的人们”是谁？（农民伯伯）（师随机板书）

5、师总结：同学们，秋天的图画很美，但创造这幅画的劳动人民更美，让我们齐声赞美他们吧！（师出示全文，女生读红色部分，男生读蓝色部分。）

活动6【活动】儿歌欣赏

让我们走进山野，去描绘秋天的图画。（师播放视频。）

用一个字概括你眼中的秋天——美。

活动7【测试】课堂检测

1、听写

苹果波浪

2、按课文内容填空

梨树____金黄的灯笼，

苹果____红红的脸颊，

稻海翻起_________，

高粱举起_________。

1　秋天的图画　

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