21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台

《绘画日记》教学设计

日期:2012-5-3 14:38 阅读:

《绘画日记》教学设计

、教学目的:

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:

知识与技能:

了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。

过程与方法:

通过声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容。

情感、态度、价值观:

激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

、教学重点、难点:

重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

三、教学过程

(一)、序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

1、提问导入:同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。

(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

2、教师提问:比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)

这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)

哪种日记比较美观?(绘画日记)

3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记

师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

(二)、展开:情趣教学,激发想象

1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:说说是什么声音?使你联想到什么场面?

(多媒体展示 字。)

2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?(还有文字部分)

(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。

(多媒体展示 字。)

4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?

(多媒体展示 字。)

5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。

(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

6、学生再次讨论:

如何表现出自己的想法和画面呢?

教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

7、师:那么我们要如何来作画呢?

教师出示几例范图并出示绘画步骤:

1)构思画稿(形象、匀称)

2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)

(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

(三)、深入:学生小组创作实践

1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

(四)、结束:情感升华

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!

五、板书设计:

美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

 

 

Tags:绘画日记,教学设计