7棉鞋里的阳光教学内容

地区： 内蒙古 - 包头市 - 开发区

学校：包头稀土高新技术产业开发区万水泉中心小学

7　棉鞋里的阳光　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”13个生字；会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。

2、能够正确、有感情地朗读课文。

3、激发关心长辈、热爱长辈的愿望，学会体贴长辈，做力所能及的事。

一年级孩子虽然已经听到过一些词句，但是，看着书面语言，要准确、连贯地读出来、读好它是很难的。因此，我在指导朗读时，注重了词、句、段、篇以及标点符号的指导。

       教学重点：

　　认识生字，注意读正音；正确朗读课文。

　　教学难点：

　　通过学习使学生懂得关心长辈、能帮长辈做力所能及的事。

1．今天老师给大家带来了一个谜语，咱们比一比谁最聪明，一下就能猜出来？看得见，摸不着，白天有，晚上无， 晴天有，阴天无，万物生长全靠它。

2．揭示谜底。那你觉得阳光给我们带来了什么呢？

3．那我们今天学习的内容就与阳光有关。

4．板书“棉鞋里的阳光”，生齐读2遍课题。

1．生自由朗读课文，那你在读课文的时候对自己有什么要求呢？

2．学习课文里面的词语，词语加拼音。

（1）学生自由朗读。

（2）男女生比赛读。

（3）师领读，生跟读。

3．把词语里面的生字单独拿出来，生字加拼音。

（1）请“小老师”领读。

（2）开火车比赛读。

4．把词语里面的生字单独拿出来，生字去拼音。

（1）分组读。

（2）指名读。

5．生字的运用。在句子中形近字辨析填空：清、晴、睛、情

6．学习记字方法。

（1）熟字加偏旁。例：日+西=晒

（2）熟字减偏旁。例：哈-口=合

（3）熟字换偏旁。例：很—眼

（4）猜谜语。例：日落西山旁——晒；一人一张口—合

1．请同学给“奶”加拼音。

2．请生观察“奶”字在田字格中的占格。

3．老师范写生字，请生仔细观察。重点指导笔顺：撇点、提、横折折折钩

4．生在书上描一个、写一个。

1．生自由朗读课文。

2．给课文标出自然段。

3．出示课文第一幅图，请同学看图说话。

（1）那你觉得课文哪几个自然段是描写这幅图的呢？（1-5自然段）

（2）指名轮流朗读1-5自然段。读的时候请大家思考这样一个问题：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？

（3）请同学用“因为…所以…”来把话说完整。

4．出示课文第二幅图，请同学看图说话。

（1）那你觉得课文哪几个自然段是描写这幅图的呢？（6-8自然段）

（2）指名轮流朗读6-8自然段。读的时候请大家思考这样一个问题：小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？

（3）请同学用“因为…所以…”来把话说完整。

1．小峰想：“奶奶的棉鞋里也有棉花……”于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

（1）请学生来读这段话。

（2）介绍省略号。

（3）那在省略号这个地方你觉得小峰的脑子里想到了什么呢？

（4）小峰为什么要“轻轻地”摆棉鞋？

（5）在这里我们应该读出什么样的语气？（轻轻地、小心翼翼的语气）

（6）请学生再来读一读这段话。

2．奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪的问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”

（1) 请学生来读这段话。

（2）这段话后面是什么符号？应该读出什么语气？（疑问、奇怪）

（3）请同学再来读一读这段话。

连一连

晒           拖鞋摆           棉被放           被窝钻           音乐

连一连轻轻地           棉鞋暖和的           摆放慢慢地           成长快乐地           合眼

回家为家人做一件事情。

7　棉鞋里的阳光　

7　棉鞋里的阳光　

1．今天老师给大家带来了一个谜语，咱们比一比谁最聪明，一下就能猜出来？看得见，摸不着，白天有，晚上无， 晴天有，阴天无，万物生长全靠它。

2．揭示谜底。那你觉得阳光给我们带来了什么呢？

3．那我们今天学习的内容就与阳光有关。

4．板书“棉鞋里的阳光”，生齐读2遍课题。

1．生自由朗读课文，那你在读课文的时候对自己有什么要求呢？

2．学习课文里面的词语，词语加拼音。

（1）学生自由朗读。

（2）男女生比赛读。

（3）师领读，生跟读。

3．把词语里面的生字单独拿出来，生字加拼音。

（1）请“小老师”领读。

（2）开火车比赛读。

4．把词语里面的生字单独拿出来，生字去拼音。

（1）分组读。

（2）指名读。

5．生字的运用。在句子中形近字辨析填空：清、晴、睛、情

6．学习记字方法。

（1）熟字加偏旁。例：日+西=晒

（2）熟字减偏旁。例：哈-口=合

（3）熟字换偏旁。例：很—眼

（4）猜谜语。例：日落西山旁——晒；一人一张口—合

1．请同学给“奶”加拼音。

2．请生观察“奶”字在田字格中的占格。

3．老师范写生字，请生仔细观察。重点指导笔顺：撇点、提、横折折折钩

4．生在书上描一个、写一个。

1．生自由朗读课文。

2．给课文标出自然段。

3．出示课文第一幅图，请同学看图说话。

（1）那你觉得课文哪几个自然段是描写这幅图的呢？（1-5自然段）

（2）指名轮流朗读1-5自然段。读的时候请大家思考这样一个问题：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？

（3）请同学用“因为…所以…”来把话说完整。

4．出示课文第二幅图，请同学看图说话。

（1）那你觉得课文哪几个自然段是描写这幅图的呢？（6-8自然段）

（2）指名轮流朗读6-8自然段。读的时候请大家思考这样一个问题：小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？

（3）请同学用“因为…所以…”来把话说完整。

1．小峰想：“奶奶的棉鞋里也有棉花……”于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

（1）请学生来读这段话。

（2）介绍省略号。

（3）那在省略号这个地方你觉得小峰的脑子里想到了什么呢？

（4）小峰为什么要“轻轻地”摆棉鞋？

（5）在这里我们应该读出什么样的语气？（轻轻地、小心翼翼的语气）

（6）请学生再来读一读这段话。

2．奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪的问：“咦，棉鞋怎么这么暖和?”

（1) 请学生来读这段话。

（2）这段话后面是什么符号？应该读出什么语气？（疑问、奇怪）

（3）请同学再来读一读这段话。

连一连

晒           拖鞋摆           棉被放           被窝钻           音乐

连一连轻轻地           棉鞋暖和的           摆放慢慢地           成长快乐地           合眼

回家为家人做一件事情。