17雪地里的小画家优质教案设计

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

（一）、知识与技能：

1、学习儿歌，轻中度学生理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。

2、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。

（二）过程与方法：

1、通过多媒体教学引发残障学生的兴趣。

2、用连线、贴图等形式来发展智障学生的思维和想象力，丰富他们的知识。

（三）情感态度与价值观：

培养智障学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。

重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。
难点：对课文最后一句话的理解。

1.理解课文内容，知道小马、小鸡、小鸭、小狗这四种动物脚趾的不同及青蛙等动物冬眠的特性；

2、有感情地朗读、背诵课文。

重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。

理解为什么小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。

一. 复习字词，导入新课：

1课件展示生字和词语

2导入。

二、学习课文，理解内容，指导朗读：

1.学习第一句：

如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？”

①学生齐读第一句。（抓住感叹号来指导）

②再读第一句，要读出高兴的语气来。

③全班一起欢呼起来吧！（再齐读第一句）

2、读第二句：

师：这一片冰天雪地引来了一群客人，快看它们是谁？（教师相机贴出卡片）

①“一群”是什么意思？

②积累短语：一群（     ）

3、朗读感悟课文第三句：

①小画家们画了什么呀？

②请学生上台贴卡片，注意要对应好。

③齐读、小组读、个别读第三句。

④第三句话，王老师想把它改改，同学们听听看行吗？（师：小鸡画画枫叶，小狗画月牙，小鸭画竹叶，小马画梅花。）

⑤课件出示四种小动物的脚印，观察它们的不同之处。

⑥感悟朗读第三句。

⑦用辅助句式说话：            的脚印像            。

4小结：每种动物的脚印都不同，因此花出的图案也不一样。

5猜猜它是谁？课件展示各种动物的脚印，猜它们是谁？

6看图说话，想象一下，它们是怎么画的？

7师：原来小动物是用它们的脚画画，难怪说：不用颜料          （生接：不用笔，几步就成一幅画。）指导朗读这一句。（带着自豪、夸奖的语气来读）

8指导学习最后两句。

①师：动物们玩得正欢，突然发现它们的好朋友没有来？（青蛙）

于是，小鸡就问：（生接：）青蛙为什么没参加？

小鸭也问：（生接：）青蛙为什么没参加？

小狗回答说：（生接：）它在洞里睡着啦。

小马也回答说：（生接：）它在洞里睡着啦。

②指导朗读问句。

③小马老师介绍冬眠知识

④师生交流动物冬眠的图片。

9指导背诵全文，带上动作。

三、指导写字（鱼）

1观察、交流字形及字在田格中的位置。

2师范写。

3生练写。

4交流评议。

四、亲子作业

1．观察你喜欢的动物脚印形状，下节课交流。

2．收集动物冬眠资料

17　雪地里的小画家

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