| 共1课时 1.1.1 柱、锥、台、球的… 高中数学 人教A版2003课标版 1教学目标
1.掌握空间几何体、多面体和旋转体的概念;2.掌握棱柱、棱锥、棱台的相关概念.
2学情分析 我校是一所普通高中，学生基础一般，空间几何体来源于生活，容易观察、总结、归纳，找出规律。 3新设计 以教室现场为观察研究对象，分组观察、讨论、总结、归纳、形成理论。 4重点难点 5教学过程 5.1第一学时 教学活动 活动1【导入】探究点1 多面体和旋转体
观察下面的图片,这些图片中的物体具有怎样的形状？日常生活中我们把这些物体的形状叫什么？如何描绘它们的形状？
活动2【导入】探究点2 棱柱的结构特征
棱柱：有两个面相互平行，其余各面都是四边形，并且每相邻的两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的空间几何体叫做棱柱。
活动3【导入】探究点3 棱锥的结构特征
棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的多面体叫做棱锥。(如图)。
活动4【导入】探究点4 棱台的结构特征
棱台：用一个平行与棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分，这样的多面体叫做棱台。(如图)。
1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征 课时设计 课堂实录 1.1.1 柱、锥、台、球的结构特征 1第一学时 教学活动 活动1【导入】探究点1 多面体和旋转体
观察下面的图片,这些图片中的物体具有怎样的形状？日常生活中我们把这些物体的形状叫什么？如何描绘它们的形状？
活动2【导入】探究点2 棱柱的结构特征
棱柱：有两个面相互平行，其余各面都是四边形，并且每相邻的两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的空间几何体叫做棱柱。
活动3【导入】探究点3 棱锥的结构特征
棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，由这些面所围成的多面体叫做棱锥。(如图)。
活动4【导入】探究点4 棱台的结构特征
棱台：用一个平行与棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分，这样的多面体叫做棱台。(如图)。
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