20小熊住山洞ppt教学设计及点评

20　小熊住山洞 小学语文       人教2001课标版

1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语。
　　　2、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。
　　　3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。
　　　4、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

　1、《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第20课。这是一个童话故事，表达了人类保护大自然的愿望，最后以动物对小熊一家的感激结尾，具有浓厚的人文气息，潜移默化地使儿童懂得了爱护树木，保护环境是一种美德。
　　　2、本课是不注拼音的，可以鼓励学生用“猜读”，看生字表，请教别人等多种形式独立识字、阅读。

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境

1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语。
2、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。
3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。
4、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境

小熊住山洞

小熊住山洞

一、情境导入，激发兴趣。
　　　1、播放课件：孩子们，你认识他吗？看看他们是谁？(熊大 熊二)  ，他们又是住哪儿呢？ (山洞里)                  

画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里不仅有熊大熊二,还有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，以及熊大熊二的邻居---小熊一家,他们都生活在这里。让我们一起走进20课,小熊住山洞,(齐读课题),孩子们,这个故事很长,当你读故事时,遇到不认识的字怎么办?【      】 那就用你们的方法自由读课文,注意读准字音,读通顺句子,边读边数它有几个自然段?

它有几个自然段?你们读的时候老师也边读边数了,看看我的和你一样吗?标自然段你们很棒，相信你们认识生字也很厉害,请你和同桌一起把这些生字宝宝读正确,注意读准音,认清行.

学习生字

孩子们读的真认真,那哪一个小老师能把前三个字教大家读一读?,
生字宝宝说我一个人真不好玩,于是他们就和别的生字组成了词,与同桌读一读并能选个词说话吗?
老师看到每一个小班读的都很认真,那哪个小班读的最好呢,火车火车哪里开?
开火车读词语.

二、学习课文

（1）孩子们，让我们和生字宝宝一起去看看小熊他们吧，你从图上看到了什么？（指导说完整）

（2）【用横线画出熊爸爸说的话】指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？
指名说话。

出示一二自然段，你说得真好，你能把这两个自然段大声地读一读吗？注意读正确字音。

【于是，威武雄壮的熊爸爸扛着斧头，带着可爱的小熊就去砍树造房子，你们知道小熊一家后来住到新房子了吗？那它们现在住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？】

　（3）、学习第7自然段。出示课件

　①指名读。

【孩子你读的真好，那孩子们，“这一年又一年”是什么意思？】【年年如此，他们的造房计划始终都没有实现。【孩子们，我们一起把这段正确地读一读】为什么呢？是爸爸手艺不行，还是深林里没树了？】

指名说，出示相应的图片段落。

【指导朗读时的语气】【师示范读，提示：听老师把这段话读一读，注意听老师红色字的地方老师是怎么读的？】

【分男女读一读】

【长满  开满  结满  有许多  重读语速稍慢】

【舍不得  读的轻  慢】

　③ “舍不得”是什么意思？【不愿意使用】你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）
　　　 ④是啊，这么美丽的深林谁舍得呢，我们一起把　　　　 　　　 　　　　　 　 　　　 　　　　3-6自然段读一读，配乐读评议。
　　　　教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。

[正因为小熊一家没有砍树，才有了我们茂密的深林，才有我们多彩的深林，才有我们奇妙的深林……]

【看到这里你想对小熊说些什么？】

【小熊一家为了整个深林一直住在潮湿，昏暗的山洞里，但我们聪明的人类又做了些什么？孩子们你们看【出示课件】人类为了自己的利益，乱砍伐树木，让我们美丽的深林变成一片荒漠，水土大量流失，树木在哭，我要找我的大地妈妈，小鸟在哭，我要我的家，农民伯伯在，我要我的土地……】

⑥、学习第8自然段。
　　　　　　①动物们是怎么感激小熊一家的？
　　　　把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？
　　　　②指导朗读。（重点是长句的朗读指导）
　　　　③变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？
　　　　　四、以情激情，升华主题。
　　　　　2、你们有什么话要对小熊说呢？
　　　3、最后，再播放课件：小熊说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！”

20　小熊住山洞

20　小熊住山洞

1、能正确认读10个生字，理解“一直”、“感激”等词语。
2、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。
3、在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。
4、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境

认识生字，懂得要爱护树木，保护环境

小熊住山洞

小熊住山洞

一、情境导入，激发兴趣。
　　　1、播放课件：孩子们，你认识他吗？看看他们是谁？(熊大 熊二)  ，他们又是住哪儿呢？ (山洞里)                  

画面出现美丽的大森林，老师讲解：“这里不仅有熊大熊二,还有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，快乐的小鹿，以及熊大熊二的邻居---小熊一家,他们都生活在这里。让我们一起走进20课,小熊住山洞,(齐读课题),孩子们,这个故事很长,当你读故事时,遇到不认识的字怎么办?【      】 那就用你们的方法自由读课文,注意读准字音,读通顺句子,边读边数它有几个自然段?

它有几个自然段?你们读的时候老师也边读边数了,看看我的和你一样吗?标自然段你们很棒，相信你们认识生字也很厉害,请你和同桌一起把这些生字宝宝读正确,注意读准音,认清行.

学习生字

孩子们读的真认真,那哪一个小老师能把前三个字教大家读一读?,
生字宝宝说我一个人真不好玩,于是他们就和别的生字组成了词,与同桌读一读并能选个词说话吗?
老师看到每一个小班读的都很认真,那哪个小班读的最好呢,火车火车哪里开?
开火车读词语.

二、学习课文

（1）孩子们，让我们和生字宝宝一起去看看小熊他们吧，你从图上看到了什么？（指导说完整）

（2）【用横线画出熊爸爸说的话】指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗？从哪儿看出来的？
指名说话。

出示一二自然段，你说得真好，你能把这两个自然段大声地读一读吗？注意读正确字音。

【于是，威武雄壮的熊爸爸扛着斧头，带着可爱的小熊就去砍树造房子，你们知道小熊一家后来住到新房子了吗？那它们现在住在哪儿？你们是从课文哪一段知道的？】

　（3）、学习第7自然段。出示课件

　①指名读。

【孩子你读的真好，那孩子们，“这一年又一年”是什么意思？】【年年如此，他们的造房计划始终都没有实现。【孩子们，我们一起把这段正确地读一读】为什么呢？是爸爸手艺不行，还是深林里没树了？】

指名说，出示相应的图片段落。

【指导朗读时的语气】【师示范读，提示：听老师把这段话读一读，注意听老师红色字的地方老师是怎么读的？】

【分男女读一读】

【长满  开满  结满  有许多  重读语速稍慢】

【舍不得  读的轻  慢】

　③ “舍不得”是什么意思？【不愿意使用】你有过这种心情吗？（学生联系自己的生活经验畅所欲言。）
　　　 ④是啊，这么美丽的深林谁舍得呢，我们一起把　　　　 　　　 　　　　　 　 　　　 　　　　3-6自然段读一读，配乐读评议。
　　　　教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。

[正因为小熊一家没有砍树，才有了我们茂密的深林，才有我们多彩的深林，才有我们奇妙的深林……]

【看到这里你想对小熊说些什么？】

【小熊一家为了整个深林一直住在潮湿，昏暗的山洞里，但我们聪明的人类又做了些什么？孩子们你们看【出示课件】人类为了自己的利益，乱砍伐树木，让我们美丽的深林变成一片荒漠，水土大量流失，树木在哭，我要找我的大地妈妈，小鸟在哭，我要我的家，农民伯伯在，我要我的土地……】

⑥、学习第8自然段。
　　　　　　①动物们是怎么感激小熊一家的？
　　　　把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？
　　　　②指导朗读。（重点是长句的朗读指导）
　　　　③变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？
　　　　　四、以情激情，升华主题。
　　　　　2、你们有什么话要对小熊说呢？
　　　3、最后，再播放课件：小熊说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！”