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田美玲
地区： 重庆市 - 重庆市 - 大足区 学校：重庆市大足区珠溪镇中心小学 共2课时6 胖乎乎的小手 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 2学情分析一年级学生年龄小，好动，注意力容易分散，要用鲜艳的色彩、动感的人物来吸引学生的注意力，从他的兴趣出发，激发学生的兴趣。 3重点难点1、会认、会写生字。 2、有感情的朗读课文。 3、培养学生尊敬长辈的好品德。 1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 评论(0) 学时重点1、会认、会写生字。 2、有感情的朗读课文。 评论(0) 学时难点培养学生尊敬长辈的好品德。 教学活动 活动1【导入】胖乎乎的小手导入 1、师在黑板上拓印手印，问：这是什么？ 生：手 2、师：现在请小朋友都伸出自己的小手，找一找谁的小手是胖乎乎的？ 学生自己找 3、师：那你的小手能做什么呢？ 生：我的小手可以······ （先回答，然后做课后“读读做做”） 师：今天还有一位小朋友来到了我们的课堂，她叫兰兰。那她帮家人做过哪些事呢？今天我们来学习这篇课文《胖乎乎的小手》。 板书课题 活动2【讲授】胖乎乎的小手学习新课 师：兰兰这双小手帮谁做过什么事呢？为什么全家人都喜欢她这双胖乎乎的小手呢？那就让我们一起走进兰兰的家里去了解一下。现在小朋友借助拼音自由读课文，圈出难读的生字词，读完后说说你读懂了什么，或你知道了什么？ 生：兰兰热爱劳动，帮家人做自己力所能及的事情。 2、师：“全家人”指哪些人？ 生：“全家人”指的是爸爸、妈妈和姥姥。 师：“这张画”指哪张画？ 生：“这张画’指的是兰兰画的这张小手。 师：兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？ 出示四个句子 这胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手帮我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 全家人都喜欢兰兰画的这张画！ 师：读了这四句话，你知道了什么？ 生：兰兰帮家人做过很多事情。 4、师：兰兰的小手真能干，那小朋友自己说一说，全家人喜欢兰兰的小手是为什么呢？ 爸爸喜欢兰兰的小手是因为······ 妈妈喜欢兰兰的小手是因为······ 姥姥喜欢兰兰的小手是因为····· 兰兰明白了，大家喜欢她的画是因为····· 5、师：爸爸拿起这张画看了又看，从这句话中能看出什么呢？ 生：爸爸看的非常认真。 6、师：现在小朋友用上“因为······所以······”说说全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画？ 生：因为兰兰用自己胖乎乎的小手帮爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰画的这张画。 因为兰兰用自己胖乎乎的小手帮妈妈洗过手绢，所以妈妈喜欢兰兰画的这张画。 因为兰兰用自己胖乎乎的小手给姥姥挠过痒痒，所以姥姥喜欢兰兰画的这张画。 7、小小表演家 师：小朋友们真棒！那现在你再读读课文，边读边想象文中人物说话时的动作和神情，然后模仿一下。 生读课文。 师：爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼、有礼貌。根据老师说的这些，接下来我们分角色来朗读课文。 （想象爸爸、妈妈、姥姥平时和自己是怎么说话的？夸一夸、帮一帮） 8、师：小朋友表演的都非常好，那现在思考一下：兰兰长大以后会帮家人做哪些事呢？那你的小手变成大手，又会帮家人做哪些事呢？ 生自由回答。 活动3【练习】胖乎乎的小手师：小朋友，我们学习了课文，认识了很多的字，现在老师要考考你了，你能通过老师的考验吗？ 生：能。 出示生字、全班齐读。 小组讨论：用什么方法来更好的记忆生字。 师：学习了这篇课文，我们认识了很多生字，也知道了兰兰是个热爱劳动、尊敬长辈的好孩子，那我们以后也要向她学习，做个像她一样的好孩子，帮家人做力所能及的事情！ 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动6 胖乎乎的小手 课时设计 课堂实录6 胖乎乎的小手 1第一学时 教学目标1、认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 学时重点1、会认、会写生字。 2、有感情的朗读课文。 学时难点培养学生尊敬长辈的好品德。 教学活动 活动1【导入】胖乎乎的小手导入 1、师在黑板上拓印手印，问：这是什么？ 生：手 2、师：现在请小朋友都伸出自己的小手，找一找谁的小手是胖乎乎的？ 学生自己找 3、师：那你的小手能做什么呢？ 生：我的小手可以······ （先回答，然后做课后“读读做做”） 师：今天还有一位小朋友来到了我们的课堂，她叫兰兰。那她帮家人做过哪些事呢？今天我们来学习这篇课文《胖乎乎的小手》。 板书课题 活动2【讲授】胖乎乎的小手学习新课 师：兰兰这双小手帮谁做过什么事呢？为什么全家人都喜欢她这双胖乎乎的小手呢？那就让我们一起走进兰兰的家里去了解一下。现在小朋友借助拼音自由读课文，圈出难读的生字词，读完后说说你读懂了什么，或你知道了什么？ 生：兰兰热爱劳动，帮家人做自己力所能及的事情。 2、师：“全家人”指哪些人？ 生：“全家人”指的是爸爸、妈妈和姥姥。 师：“这张画”指哪张画？ 生：“这张画’指的是兰兰画的这张小手。 师：兰兰用自己那胖乎乎的小手为谁做过什么事？ 出示四个句子 这胖乎乎的小手帮我拿过拖鞋呀！ 这胖乎乎的小手帮我洗过手绢啊！ 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 全家人都喜欢兰兰画的这张画！ 师：读了这四句话，你知道了什么？ 生：兰兰帮家人做过很多事情。 4、师：兰兰的小手真能干，那小朋友自己说一说，全家人喜欢兰兰的小手是为什么呢？ 爸爸喜欢兰兰的小手是因为······ 妈妈喜欢兰兰的小手是因为······ 姥姥喜欢兰兰的小手是因为····· 兰兰明白了，大家喜欢她的画是因为····· 5、师：爸爸拿起这张画看了又看，从这句话中能看出什么呢？ 生：爸爸看的非常认真。 6、师：现在小朋友用上“因为······所以······”说说全家人为什么都喜欢兰兰画的这张画？ 生：因为兰兰用自己胖乎乎的小手帮爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰画的这张画。 因为兰兰用自己胖乎乎的小手帮妈妈洗过手绢，所以妈妈喜欢兰兰画的这张画。 因为兰兰用自己胖乎乎的小手给姥姥挠过痒痒，所以姥姥喜欢兰兰画的这张画。 7、小小表演家 师：小朋友们真棒！那现在你再读读课文，边读边想象文中人物说话时的动作和神情，然后模仿一下。 生读课文。 师：爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼、有礼貌。根据老师说的这些，接下来我们分角色来朗读课文。 （想象爸爸、妈妈、姥姥平时和自己是怎么说话的？夸一夸、帮一帮） 8、师：小朋友表演的都非常好，那现在思考一下：兰兰长大以后会帮家人做哪些事呢？那你的小手变成大手，又会帮家人做哪些事呢？ 生自由回答。 活动3【练习】胖乎乎的小手师：小朋友，我们学习了课文，认识了很多的字，现在老师要考考你了，你能通过老师的考验吗？ 生：能。 出示生字、全班齐读。 小组讨论：用什么方法来更好的记忆生字。 师：学习了这篇课文，我们认识了很多生字，也知道了兰兰是个热爱劳动、尊敬长辈的好孩子，那我们以后也要向她学习，做个像她一样的好孩子，帮家人做力所能及的事情！ Tags：胖乎乎,小手,优质,一等奖
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