6胖乎乎的小手精品学案

日期:2015-12-29 09:13 阅读:

杨利敏

地区：河南省 - 济源市 -

学校：济源市文昌路小学

共1课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

１、学会认识13个生字，会写６个生字。

２、正确、流利朗读课文。

３、养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

2学情分析

小手是每个小朋友都都熟悉的身体一部分，这篇课文的内容很简单，很形象，所以学生理解并不困难，小朋友能很好的学习到能用我们的双手去帮助他人。

3重点难点

认识生字，会写６个生字。养成尊敬长辈、孝顺父母、热爱劳动的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程

教学过程:

一、游戏导入

1、师：上课前，我们先做一个游戏，游戏的名字叫：跟我学

师拍手，生学：你拍一我拍一，上课发言要积极；你拍二我拍二，学习其实挺有趣儿；

你拍三我拍三，我学功课不怕难。

师说话，生学：我有一双灵巧的手，我的手会写字。

（学句：我有一双的手，我的手会

2、师：大家的小手可真了不起，能做这么多的事情。昨天，我们认识了一位新朋友，

她的名字叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就继续学习第6课《胖乎乎的小手》

板书课题：

《胖乎乎的小手》

（学生一起书空）齐读课题

二、生字复习

上节课我们已经认识了这课的生字，你还记得它们吗？（课件出示词语）

三、再读感知

1、师词语读的这么好，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？好，我们一起

来读课文的第一自然段。

（课件出示第一自然段：全家人都喜欢兰兰画的这张画）生读（真流利）再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都”字。师：你听得真仔细，那从这个“都”字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。全家人指哪些人？（师板书）爸爸喜欢，妈妈喜欢，姥姥也喜欢。

师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读

师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱这情，真了不起！

2、师：你能用“喜欢”说一句话吗？

生：我喜欢老师。（老师也喜欢你）

生：我喜欢画画。（爱画画的孩子）

生：我很喜欢跳绳。（跳绳可以锻炼我们的身体）谁再来试着读读？

3、师：这张画指的是什么？（文中找答案）生读句子。

师：那么多画，可能画了什么？如果是你，你会选择哪幅画贴在墙上？为什么

4、师：这只是一双普通的小手啊！为什么全家人都喜欢呢？兰兰觉得很奇怪。

（课件）生读句子，指导朗读。老师也觉得很奇怪，我们一起到文中去找找答案吧！

（生读3、4、5小节）

5、指导朗读

师：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）

师：工作了一天的爸爸，穿上了胖乎乎的小手为他拿的拖鞋，心情如何？他会说什么做什么？（生自己夸）用书上的话夸一夸。

（生带感情读爸爸的话）

师：你读得真像一位幸福的爸爸。谁还想读读爸爸的话。

（你的拿拖鞋读的真好。读重了一些，我请全班男同学像爸爸那样高兴地夸夸兰兰，可以吗？（男生齐读）

你看这位爸爸

多高兴呀。

师：兰兰为妈妈干什么了？（洗手绢）你们会洗手绢吗？洗一洗。

师：呀！兰兰把手绢洗得这么干净呀。

师：谁愿意读读妈妈说的话？生读。师：课文中妈妈是怎么说的？（笑着说的）想一想妈妈平时是怎么笑的，学妈妈的样子笑一笑，像这样能读好妈妈的话了吗？生读妈妈说的话。

师：好，现在我们全班女同学像妈妈一样笑着读一读。

（女生读）

（读得真好）

师：那除了爸爸、妈妈喜欢兰兰的小手，还有谁也喜欢这胖乎乎的小手呀。（姥姥）

师：是呀，姥姥也特别喜欢兰兰的小手，因为什么呀——帮姥姥挠过痒痒啊。是呀，兰兰挠的痒痒可舒服了，

谁来当姥姥夸夸兰兰？指名读。

问：读姥姥的话时应该注意什么呢？

（读的慢一些，因为她年纪比较大）生读姥姥的话。挺像一位姥姥的。

7、我们一起来读读这三句话吧！

（齐读）

8、师：听了全家人的赞扬，兰兰可高兴了，她决定长大以后做什么呢？一起读课文最

后一段。课件出示：

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。师感情叙述，并补充板书。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！

8、师：你觉得兰兰长大后，会帮家人做什么事呢？（生说）师：兰兰爱自己的家人，

6　胖乎乎的小手　

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