6胖乎乎的小手ppt教学设计及点评

地区： 甘肃省 - 陇南市 - 西和县

学校：西和县洛峪镇古塘小学

6　胖乎乎的小手　 小学语文       人教2001课标版

1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。

1、难点：识字写字，正确流利地朗读课文。

2、难点：学生在自读、自悟，懂得文中蕴含的道理；体会“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑”的意思。

猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 
引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。

1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。 
做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字） 
2、再读课文，把课文读通顺，读流利。 
别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。 
①、检查读长句子。 
出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 
⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 
⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 
⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 
②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。 
③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。 
（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。） 
3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。 
㈢、自主识字，指导写字 
1、自主识字。 
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？ 
（加一加、减一减、换一换） 
2、写字指导。 
①、同桌比较“着、看”的异同。 
②、全班交流。

③、观察“着、看”在田字格中的位置。 
④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。 
⑤、学生描红练习 

1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。 
2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。） 
3、学生书空，描红，练写。

熟读课文，写会生字。

6　胖乎乎的小手　

6　胖乎乎的小手　

猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 
引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题） 
这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。

1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。 
做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字） 
2、再读课文，把课文读通顺，读流利。 
别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。 
①、检查读长句子。 
出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。 
⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！ 
⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！ 
⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！ 
②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。 
③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。 
（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。） 
3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。 
㈢、自主识字，指导写字 
1、自主识字。 
说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？ 
（加一加、减一减、换一换） 
2、写字指导。 
①、同桌比较“着、看”的异同。 
②、全班交流。

③、观察“着、看”在田字格中的位置。 
④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。 
⑤、学生描红练习 

1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。 
2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。） 
3、学生书空，描红，练写。

熟读课文，写会生字。