17雪地里的小画家课堂实录【3】

日期:2015-12-29 09:12 阅读:

共1课时

17　雪地里的小画家 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知道四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2、认识11个生字。

3、正确流利地朗读课文，培养学生对动物的喜爱之情。

2学情分析

经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。

3重点难点

重点：识字、朗读课文。

难点：正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、情境导入。

1、我们班有许多画画好的同学，大家都叫他们小画家。今天，我们再来认识几个小动物（展示课件中的四种小动物），它们是雪地里的小画家。

2、齐读课题，注意读好轻声“的”。

3、为什么说它们是小画家？它们都画了哪些画？

活动2【讲授】二、初读课文，学习生字。

翻开书1、圈出生字。2、借助拼音把课文读通顺。

检查：认读带有拼音的生字词语。（师带读，男女读）

正音：用、洞、成为后鼻音；睡为翘舌音。

去拼音，认读词语。（小老师带读，小老师指出青蛙是益虫，所以左边是虫字旁，睡觉要闭着眼睛，所以左边是目字旁。开小火车检查）小组奖励

活动3【活动】三、整体感知

边听录边思考，小鸡、小狗、小鸭、小马都画了什么？
早晨，当你拉开窗帘，发现外面下雪了，你开心吗？你会做些什么？（我特别高兴，一边欢呼着下雪啦，一边跑到雪地里又蹦又跳，和小伙伴们一起玩。）

“小画家们”和我们一样兴奋地跑向雪地，边走边欢呼，你能读读第1、2句话吗？注意感叹号。指导学生读出高兴的心情。（下雪啦，下雪啦！）

3、于是啊，雪地里来了很多小画家。它们是？(板书) 课文里边用了一个数量词形容，（一群）。读句子。（雪地里来了一群小画家。）

4、小画家们都画了那些画呢？指名回答。（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）回答正确后奖励学生把小动物画的画贴到黑板上去。

5、小画家们的画是那么的美，它们是怎么画画的呢？谁在课文中找到了？（出示句子“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”）

师：我们画画时，先用铅笔画，再用水彩笔涂颜色，而小动物们这些东西都不用，在雪地里走几步就画好了一幅画。大家说这些小动物画画的技术怎么样？真好！真不愧是小画家！（“几步就成”读重些）

6、师：下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这些动物都到雪地里画画来了。可是，有一种小动物却没来，大家知道是谁吗？（青蛙）青蛙为什么没参加？（他在洞里睡着啦。）（师生问答，生生问答，指导学生读出疑问的语气）

师：这么热闹的时候，青蛙怎么还在睡觉呢？（课件冬眠）板书：冬眠

既然青蛙在冬眠，我们就别吵醒它。谁来读好最后一句？（指名读，齐读）“睡着啦”读得轻松、稍快。

教师引读，指导背诵。

7、巩固复习生字。

8、总结，课外实践。

今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙兄一样冬眠？下节课上课前把你观察到的讲给其他同学听好吗？

活动4【作业】板书设计：　　

雪地里的小画家

小鸡（图片）小狗（图片）小鸭（图片）小马（图片）青蛙（图片）

（脚印图片）

17　雪地里的小画家

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