6胖乎乎的小手第一课时导学案

日期:2015-12-29 09:11 阅读:

王生成

地区：宁　夏 - 固原市 - 彭阳县

学校：彭阳县古城镇高庄小学

共2课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

2重点难点

教学重点：认识13个生字，会写3个生字；正确流利地朗读课文。

教学难点：认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“画”；长句的朗读。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入

1.孩子们，你们看，今天老师给你们带来了什么？（出示一张小手图）

2.现在把你们的小手伸出来好吗？

3.同学们，你们知道关于手的儿歌吗？（学生交流关于手的儿歌）

4.那么今天老师给你们带来的这双小手是谁的呢？你们看，她叫兰兰，这双小手就是她画的，她为什么要画这双小手呢？这节课我们就一起来学习《胖乎乎的小手》。（师板书课题）

活动2【讲授】初读课文，整体感知

1、自读课文，借助拼音读课文。

2、利用视频《胖乎乎的小手：范读》对照阅读，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。

3、再读课文，把课文读通顺、读流利。

4、指名分段朗读课文，读后师生评价。

（根据学生朗读情况，师强调“爸爸、明白、为什么、姥姥”等轻声字音的读法。）

5、指导学生读好长句。

出示句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

师范读、学生跟读，再指名读。

6、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。

活动3【活动】自主识字，指导认字

1、自主识字

过渡：小朋友，你们已经会读课文了。下面，请同学们拿出笔，一边读课文一边划出本课的生字。

2、出示带生字词语指名读。

3、去掉其它字只留生字，指名读。

4、开火车读生字组词。

5、识记生字。

A、学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字?

B、交流讨论结果。(引导学生总结识字方法，如：加一加、减一减、换一换……)

3.2 第二学时 教学活动 活动1【导入】游戏导入，分角色读

小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。

感悟积累

过渡：你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。

1、指导看课文插图。

图上画了什么?他们在干什么?(仔细观察他们的神情)

2、再读课文，想想大家为什么喜欢兰兰的画？

3、指名分段朗读课文。

选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。

3、全班交流。

A、以学习小组为单位展示学习过程。(分角色朗读课文)

B、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

●引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。

●交流：姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。

●学生表演读。

4、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?

●在学习小组内交流自己的想法。

●小组派代表汇报，其他小组可补充。

5、你们的小手能帮爸爸、妈妈、老师和同学们做什么呢？。

活动2【活动】看一看，记一记，写字指导

1、出示要求书写的6个生字，学生认读。

2、先看每个字在田字格中的位置，记一记。

3、用你自己的办法记这些字，说说你是怎样记的。

4、老师范写，边写边强调需要注意的地方。

5、学生书空，描写、练写。

4、展示学生作品，师生评价。

6　胖乎乎的小手　

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