张来荣 地区: 重庆市 - 重庆市 - 永川区 学校:重庆市永川区三官殿小学校 共2课时6 胖乎乎的小手 小学语文 人教2001课标版 1教学目标知识与技能 1、掌握本课生字,能正确流利地朗读课文; 2、会用替、给、帮、为练习说话; 过程与方法 用多种方式朗读课文,了解课文内容。 情感态度与价值观 培养学生从小关心家人、爱家人的美德 我班学生识字、朗读能力都有待于逐步提高。 3重点难点重点:识字、写字(用已学的识字方法和随文识字法进行); 难点:体会文中表达的思想感情。 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标1、能读通课文,做到正确流利; 2、会用帮、为、给、替练习说话; 3、认读本课生字。 评论(0) 学时重点本课时目标中的1、2点 评论(0) 学时难点体会文章的表达的思想情感。 教学活动 活动1【导入】趣味导入1、看手:伸出自己小手,看谁的小手胖乎乎; 2、画手:再纸上画出自己的小手; 3、夸手:每组抽一位同学上台,夸自己的小手为家里做了哪些事; 4、揭题:兰兰也有一双胖乎乎的小手,她的小手会做些什么呢?下面我们学习这篇课文,大家就知道了(板书“胖乎乎的小手”)齐读课题 活动2【讲授】初读课文1、出示挂图:图中的人物都在说些什么呢?读读课文就知道了; 2、自读课文:把课后要认的生字在课文中圈出来,借助拼音多读几遍; 3、读完后说说你读懂了什么; 4、补充句子,并读一读。(投入课件)(略) 1、指名读文,纠正字音; 2、检查生字认读情况; (1)、出示生字课件,让学生认读,并说说用什么方法识记; (2)、在小组内讨论,学生说后,教师用课件投影; (换偏旁---看偏旁想字义---熟字加偏旁) (3)、抽读生字卡片; (4)、开火车读生字。 活动4【活动】朗读感悟1、朗读2、6自然段,读好疑问句和感叹句; (看课件)(略) 方法:教师范读、学生试读、指名读、齐读。 2、分角色朗读,读好人物说的话; (师生互动,教师点评) 3、讨论兰兰长大后会帮家人做哪些事情? 4、拓展:你的小手长大后会帮家人做那些事? 活动5【练习】课时练习1、我会连(见课件); 2、写写做做(见课件); 3、你可以用自己的小手帮助爸爸妈妈做什么呢?写两句话。 4.2第二学时评论(0) 教学目标1、有感情地朗读课文; 2、学写生字。 评论(0) 学时重点学会写生字。 评论(0) 学时难点有感情地朗读课文,用生字组词并练习说话。 教学活动 活动1【活动】复习朗读课文1、指名分角色朗读课文; 2、复习认读生字。(用课件进行) 活动2【练习】学写生字1、出示生字,用课件导入; 2、学生自读生字,同桌互读正音; 3、分析字形,通过比较法(例:看--着); 4、抓关键笔画指导书写(例:笑:下半部分不是天,第一画为斜横); 5、学生观察生字在田字格中的位置。(见课件) 6、教师范写,学生描红、临写。 活动3【作业】写字在拼习本上练习写字。 6 胖乎乎的小手 课时设计 课堂实录6 胖乎乎的小手 1第一学时 教学目标1、能读通课文,做到正确流利; 2、会用帮、为、给、替练习说话; 3、认读本课生字。 学时重点本课时目标中的1、2点 学时难点体会文章的表达的思想情感。 教学活动 活动1【导入】趣味导入1、看手:伸出自己小手,看谁的小手胖乎乎; 2、画手:再纸上画出自己的小手; 3、夸手:每组抽一位同学上台,夸自己的小手为家里做了哪些事; 4、揭题:兰兰也有一双胖乎乎的小手,她的小手会做些什么呢?下面我们学习这篇课文,大家就知道了(板书“胖乎乎的小手”)齐读课题 活动2【讲授】初读课文1、出示挂图:图中的人物都在说些什么呢?读读课文就知道了; 2、自读课文:把课后要认的生字在课文中圈出来,借助拼音多读几遍; 3、读完后说说你读懂了什么; 4、补充句子,并读一读。(投入课件)(略) 1、指名读文,纠正字音; 2、检查生字认读情况; (1)、出示生字课件,让学生认读,并说说用什么方法识记; (2)、在小组内讨论,学生说后,教师用课件投影; (换偏旁---看偏旁想字义---熟字加偏旁) (3)、抽读生字卡片; (4)、开火车读生字。 活动4【活动】朗读感悟1、朗读2、6自然段,读好疑问句和感叹句; (看课件)(略) 方法:教师范读、学生试读、指名读、齐读。 2、分角色朗读,读好人物说的话; (师生互动,教师点评) 3、讨论兰兰长大后会帮家人做哪些事情? 4、拓展:你的小手长大后会帮家人做那些事? 活动5【练习】课时练习1、我会连(见课件); 2、写写做做(见课件); 3、你可以用自己的小手帮助爸爸妈妈做什么呢?写两句话。 Tags:胖乎乎,小手,教学设计,第一,课时 |
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