6　胖乎乎的小手优质教案设计

日期:2015-12-29 09:11 阅读:

高正强

地区：四川省 - 雅安市 - 天全县

学校：天全县新场乡第二中心小学

共2课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情

3、知道大家在生活中应该相互的关爱 4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标

1.认识“全、奇”等9个生字，会写 “全、家”2个生字。 2.能读通课文，了解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情 3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌

评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】导入

一、谈话导入、揭题

1.猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视

2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗？3.在家里看电视时都是谁让着谁？

4.但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》

活动2【讲授】思考，感悟体会

1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。

2.小组内互相请教，解决疑难。

3.全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决的。

三、自主识字

1.借助拼音自由读。

2.自愿试读，纠正字音。

3.识字生字交流，说说自己的识记方法。

4.检查识字情况：变序开火车读。

四、再读课文

1.用自己喜欢的方式读课文。

2.分小组读。（教师指导字音）

3.指导学生看图。

这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？

4.学习第1自然段 a.指名朗读 b.随机学习“全”、“奇”、“妙” c.以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙的事呢？

5.学习第2自然段 a.读第二自然段，想想奇妙在哪里？（身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。）说说爸爸在看电视时想到了什么？ b.集体交流，随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。

活动3【导入】写字教学

“全、家”两字教学

4.2第二学时评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】复习巩固生字

1.齐读生字，看谁的反映最快。

2.开火车认读生字，看哪列火车开的快。

3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？

全家

奇妙

却是

精彩

比赛

关掉

完成

活动2【讲授】朗读课文，感悟体会

１.上节课，我们知道了明明家看电视很奇妙，通过学习，我们还知道了奇妙在——（引导学生说）

２.这节课我们继续来学习课文，请你再来读一读课文第三节，想想奇妙在哪里？

a.学生自由读 b.交流：奇妙在哪里？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。）说说奶奶在看电视时想到了什么？ c.随机学习“换、员”

３.学习第四节 a.用自己喜欢的方式读课文，想想奇妙在哪里？（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。） b.集体交流

４.学习第五节 a.全班齐读 b.小组讨论：用“因为……所以……”造句。再全班交流。例如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。以为奶奶爱我们，想让我们……，所以……

。联系自己的家的情况，用“因为……所以……”造句。

三、游戏活动，巩固生字

１.摘果子，看看谁摘的果子多

２.四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。

例如：全（）（）（）（）奇（）（）（）（）

３.小组合作分析生字，交流认记方法。

例如：合体字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）部首字：却（硬耳旁）赛、完（宝盖头）掉、换（提手旁）写（秃宝盖）

四、写字教学

爸、关、写

1、教师范写

2、学生描红，交流

3、学生练写

活动3【活动】实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。

6　胖乎乎的小手　

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