高正强 地区: 四川省 - 雅安市 - 天全县 学校:天全县新场乡第二中心小学 共2课时6 胖乎乎的小手 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识14生字,会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情 3、知道大家在生活中应该相互的关爱 4、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标1.认识“全、奇”等9个生字,会写 “全、家”2个生字。 2.能读通课文,了解课文的主要意思,体会家庭成员之间的亲情 3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】导入一、谈话导入、揭题 1.猜谜语: 小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器) 板书:电视 2.谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗?3.在家里看电视时都是谁让着谁? 4.但是,明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》 活动2【讲授】思考,感悟体会1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。 2.小组内互相请教,解决疑难。 3.全班交流。 说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决的。 三、自主识字 1.借助拼音自由读。 2.自愿试读,纠正字音。 3.识字生字交流,说说自己的识记方法。 4.检查识字情况:变序开火车读。 四、再读课文 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.分小组读。(教师指导字音) 3.指导学生看图。 这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? 4.学习第1自然段 a.指名朗读 b.随机学习“全”、“奇”、“妙” c.以“奇妙”设立悬念:有哪些奇妙的事呢? 5.学习第2自然段 a.读第二自然段,想想奇妙在哪里? (身为足球迷的爸爸爱看球赛,换成京剧。)说说爸爸在看电视时想到了什么? b.集体交流,随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。 活动3【导入】写字教学“全、家”两字教学 4.2第二学时评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】复习巩固生字1.齐读生字,看谁的反映最快。 2.开火车认读生字,看哪列火车开的快。 3.把生字藏到词语里面,你们还认识吗? 全家 奇妙 却是 精彩 比赛 关掉 完成 活动2【讲授】朗读课文,感悟体会1.上节课,我们知道了明明家看电视很奇妙,通过学习,我们还知道了奇妙在——(引导学生说) 2.这节课我们继续来学习课文,请你再来读一读课文第三节,想想奇妙在哪里? a.学生自由读 b.交流:奇妙在哪里? (奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑。) 说说奶奶在看电视时想到了什么? c.随机学习“换、员” 3.学习第四节 a.用自己喜欢的方式读课文,想想奇妙在哪里? (我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈。) b.集体交流 4.学习第五节 a.全班齐读 b.小组讨论:用“因为……所以……”造句。再全班交流。例如:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。 以为奶奶爱我们,想让我们……,所以…… 。 联系自己的家的情况,用“因为……所以……”造句。 三、游戏活动,巩固生字 1.摘果子,看看谁摘的果子多 2.四人小组开展词语接龙比赛,看哪组的词语最长。 例如: 全()( )( )( ) 奇( )( )( )( ) 3.小组合作分析生字,交流认记方法。 例如: 合体字:全(人+王) 奇(大+可) 妙(女+少) 精(米+青) 部首字:却(硬耳旁) 赛、完(宝盖头) 掉、换(提手旁) 写(秃宝盖) 四、写字教学 爸、关、写 1、教师范写 2、学生描红,交流 3、学生练写 活动3【活动】实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人谈谈他们的感受。 6 胖乎乎的小手 课时设计 课堂实录6 胖乎乎的小手 1第一学时 教学目标1.认识“全、奇”等9个生字,会写 “全、家”2个生字。 2.能读通课文,了解课文的主要意思,体会家庭成员之间的亲情 3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】导入一、谈话导入、揭题 1.猜谜语: 小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器) 板书:电视 2.谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗?3.在家里看电视时都是谁让着谁? 4.但是,明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》 活动2【讲授】思考,感悟体会1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。 2.小组内互相请教,解决疑难。 3.全班交流。 说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决的。 三、自主识字 1.借助拼音自由读。 2.自愿试读,纠正字音。 3.识字生字交流,说说自己的识记方法。 4.检查识字情况:变序开火车读。 四、再读课文 1.用自己喜欢的方式读课文。 2.分小组读。(教师指导字音) 3.指导学生看图。 这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? 4.学习第1自然段 a.指名朗读 b.随机学习“全”、“奇”、“妙” c.以“奇妙”设立悬念:有哪些奇妙的事呢? 5.学习第2自然段 a.读第二自然段,想想奇妙在哪里? (身为足球迷的爸爸爱看球赛,换成京剧。)说说爸爸在看电视时想到了什么? b.集体交流,随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。 活动3【导入】写字教学“全、家”两字教学 Tags:胖乎乎,小手,优质,教案,设计 |
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