6　胖乎乎的小手课件配套优秀教案设计

日期:2015-12-29 09:10 阅读:

王琴

地区：湖北省 - 十堰市 - 竹山县

学校：竹山县楼台乡三台九年一贯制学校

共1课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

2学情分析

全班有一大半的学生利用拼音进行阅读的速度还比较慢，一小部分学生能够很快的利用拼音进行阅读并理解短文意思。学生想象力丰富，并对自己熟悉的事物有较强的表达欲望。大多数学生能积极主动的获取知识，他们两两一组，团队意识在逐步增强.

3重点难点

1、能认识本课的十三个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】胖乎乎的小手

（一、儿歌猜谜，激情导入（老师挥手向学生问好，学生挥手向老师问好。）多可爱的孩子啊！看到你们这一双双热情挥动的小手，老师觉得今天能和你们一起合作学习真快乐。

1、师念谜语学生猜：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

2、（课件出示“手”挥动的画面）师：看，它在向你们打招呼呢！画外音：小朋友，你们好！我要给你们讲一个“胖乎乎的小手”的故事。

二、动画欣赏，整体感知

1、课件出示根据课文制作的动画。

2、故事中有哪些人？请告诉大家。（教师相机贴人物图片）

3、这些人物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友轻轻地把书打开，以自己喜欢的方式自由读一读课文。要求读准字音，把课文读通顺、读正确，在读的过程中遇到不认识的字，可以看看拼音、问问同学、问问老师。

4、自读课文后，全班交流：你读懂了什么？

三、配音朗读，深化体验

1、学生在学习小组内，和学习伙伴一起分配角色，练习给课件出示的动画片配音。

2、教师参与、指导，挑选一个学习小组的同学上台配音朗读。学生评价。老师颁发“金手指”奖。

3、全班活动。学生愿意给谁配音就站起来给谁配音，并可以带上表情、动作。

四、巩固识字

1、看到同学们精彩的表演，生字娃娃全都赶来凑热闹了。（课件出示十三个带拼音的生字）你们还认识它们吗？会读的读给你的学习伙伴听，不会读的互相帮帮忙。

2、猜猜老师说的是哪个字？“月亮露出半边脸”（胖），“十粒豆豆人口中”（喜），“把弓拉长”（张）。

3、猜字谜是帮助认记生字的好办法，你们还有其他方法吗？（引导学生以自己的方法认记生字）

4、现在生字娃娃又藏到词宝宝里面去了，你们还认识它们吗？（开火车读）

五、拓展延伸

1、你喜欢兰兰的小手吗？你的小手为家人做过什么呢？请同学们随着音乐做做动作来告诉大家。

2、兰兰的小手变成大手，会帮家人做哪些事情呢？

3、小朋友的想法都很好，手的作用可真大啊！（课件出示一组图片，引导学生进一步领悟“手”的作用）

4、我们这双手，既可以为自己、家人做事，更可以帮助别人，服务社会。

6　胖乎乎的小手　

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