20小熊住山洞教案和课堂实录

20　小熊住山洞 小学语文       人教2001课标版

1.认识10个生字，会写“年、左、右”3个生字，认识“石”字旁。
2.正确流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。

学生目前已经掌握了全部的拼音、部分生字词，能正确分出自然段，能了解部分课文的内容，能正确流利地朗读课文，能表达出自己的感情等。

重点：会识、写生字，有感情地朗读课文。

难点： 懂得要爱护树木、保护环境

1.正确流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德，产生对小熊一家的喜爱之情。

有感情地朗读课文。

懂得要爱护树木、保护环境

一、复习旧知，导入新课

小朋友们，我们就要去小熊家做客了。但我们必须有“通行证”才能进入大森林，（课件八出示要求会认的生字）哪个组能把这些字读对了，哪个组就能得到一张“通行证”，就可以顺利进入大森林了。（小组抢读）

我们赶紧去森林吧，小熊和爸爸已经在门口等着我们了。

【设计意图】巧妙创设情境，使学生很快进入识字情境，复习巩固生字，激发学生的求知欲，调动起学生的学习积极性。

二、品读课文，感悟理解。

1.学习课文第1、2自然段

学生朗读课文第1、2自然段，出示课件二，观察并回答问题。

①小熊一家住在哪里？（板书课题：20、小熊住山洞）

②住在山洞里有什么感觉？（学生自由回答）

③他们有什么打算？（学生自由回答）

④当熊爸爸对小熊说造一间木头房子时，小熊是什么表情？（看图回答）

2.指导朗读第1、2自然段，体会小熊一家对住木房子的向往之情。

（指名读、小组读、男女生赛读）

【设计意图】让学生在读中想、读中悟，从而获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围。通过多种形式的朗读，让学生真正地进入到文本所营造的氛围中去，在读中意会，在读中悟情。

【过渡】小熊一家住进木房子了吗？你从课文哪一自然段知道的？谁想把这一自然段读给大家听听？

⑤这说明什么？（学生自由回答）

3.

学习课文第7自然段

①指名读

②指导理解词语：请同学们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”“一直”划出来，谁来说说“一年又一年”是什么意思？（很多很多年，说明小熊很多年没有砍树。）

“一直”是什么意思？（很长很长时间，说明小熊始终住在山洞里。）

③谁还想读这一段？（指名读，读出你的体会，读时要有感情。）

【设计意图】在朗读中体验感情，在朗读中理解词意，在读中意会，在读中悟情，使学生以极大的热情投入到语文学习的情境中去。

【过渡】小熊一家那么想住进木头房子里，为什么过了那么多年，他们还一直住在山洞里？请同学们读课文的第3—6自然段。

4、学习第3—6自然段

①、配乐朗读（有感情地朗读）

②小熊在春、夏、秋、冬四个季节发现了什么？（课件出示森林四季图，同学们观察并在小组内交流，说说自己的感受）

③汇报交流结果

④  教师板书：

春——绿

夏——花

秋——果

冬——鸟

小熊一家   不舍得砍   爱护树木、保护环境

【设计意图】 要求学生带着自己的感受去读，让学生在语言描述的情境中经历文本角色的情感，进而理解文本。

【过渡】小熊一家不砍树的原因是什么？（学生自由发言）

      春天春机盎然，夏天枝繁叶茂，秋天硕果累累，冬天生命勃发，小熊一家都舍不得砍，同学们在生活当中也有许多舍不得的时候，那么就请同学们带着这种舍不得的心情读一读。你喜欢哪个季节，你就读哪一段。

1.学生自由读自己喜欢的段落。

2.教师指导朗读。

每小节都有两句话，第一句要读得平缓些。第二句的前半句要读出欣喜的语气，感受森林的美景，语调稍高。“小熊舍不得砍”语调趋于平缓，表现小熊爱惜树木的心情。

【过渡】 小熊一家宁愿住在山洞里，也不砍树造房子，这说明小熊一家爱护树木，保护环境。小熊一家的做法被小动物们知道了，就出现了这样的场面。（出示课件一：课文最后一幅插图）让我们齐读课文最后一段。

5.学习课文第8自然段

（1）齐读课文
（2）指导朗读（练习朗读，同桌互评）

课件十一出示长句子：森林里的动物 / 都很感激 / 小熊一家

              给他们送来 / 一束束 / 美丽的鲜花

这是一个长句子，同学们读得非常好，因为你们已经不自觉地运用了读好长句子的技巧，那就是注意停顿。老师范读一遍，注意我是在哪里停顿的。（师范读）

6.齐读第8自然段。

7.动物们送鲜花给小熊一家会说什么呢？请代表自己喜欢的动物说一句感激小熊一家的话。（先小组讨论、再戴上头饰上台展示）

【设计意图】通过课堂表演展示，想象课文的留白，既是对课文内容的拓展，又训练了学生的想象力、思维力，达到了学习语文的目的。

三、总结全文，情感升华

1.课件一出示森林图片，配轻松愉悦的音乐，朗读全文。感受小熊一家行为之美。

2.小熊一家仍然住在山洞里，你喜欢小熊一家吗？为什么？（自由回答）

【设计意图】对全文进行归纳总结，使情感得到了升华，达到了语文学习的目的。

20　小熊住山洞

20　小熊住山洞