6胖乎乎的小手教学设计实例

地区： 甘肃省 - 庆阳市 - 环县

学校：环县环城小学

6　胖乎乎的小手　 小学语文       人教2001课标版

          1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

          2．正确、流利、有感情地朗读课文。

          3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

         本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中通过指导学生有感情地朗读课文，从而明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
        明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，让学生真正成为学习的主人。

        重点：认字和朗读课文。

        难点：让学生通过有感情地朗读课文，懂得文中蕴含的道理。

1．有感情地朗读课文，会写“看、着”等6个字。
2．进行说话训练，会用"喜欢"和“因为………所以………”说话。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

指导学生有感情地朗读课文和写会6个字。

养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

       1．同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。(出示课件1：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。)（手）
　　2．同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）

        （出示课件2）请大家伸出你的右手，看谁能把屏幕上出现的生字边读边准确地用小手画出声调来。（开火车读，集体读。）

        1．同学们的小手真能干！通过我们上一节课的学习，谁知道课文中那双能干的小手又是谁的呢？（兰兰的）        板书：兰兰

        2．（出示课件3)为什么全家人会喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手呢？请同学们轻轻地读一遍课文，找出全家人喜欢这双小手的原因并用直线将它划出来。（学生自由读课文）         板书：家人

        3 ．XX，你来说说你找到了哪一句？（学生汇报）（出示课件4）

        4．同学们都找到家人喜欢这双小手的原因，谁还能用“喜欢”来给大家说说话。（出示课件5）（学生练习说话）

       1．(出示课件6图片）请同学们看看这幅图片，当兰兰用她的小手帮助家人时，大家脸上都洋溢着怎样的神情？（高兴、幸福、开心……）

       2．谁来当爸爸，能够读出爸爸的开心？（出示课件7句子）（指导学生把句子读好，男生读。）
　　3．在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？
　　4．兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当妈妈夸夸兰兰呢？（出示课件8句子）（指导学生把句子读好，女生读。）
　　5．（出示课件9句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常地尊敬她，姥姥说……（全体学生读）
　　6．刚才同学们读得很好。接下来请大家在四人小组内一人一个角色进行表演着读。（学生小组内自由表演读）

       7．请一组学生上台来给大家表演着读。（出示课件10句子）

        1．全家都喜欢兰兰的小手，（出示课件11）谁能用“因为……所以……”这样的句式说说其中的原因？
　     2．兰兰的小手这么能干，那么当她长大了，她又能帮助人们做些什么事情呢？(出示课件12)

         3．听了兰兰这双小手要做的事，你们也会喜欢她的小手吗？请同学们想一想大家喜欢兰兰这双小手的真正原因是什么？板书：关爱

        4．同学们，我们人人都有这样的小手，那么你们平时有没有用自己的小手关爱过身边的人呢？请同桌互相说说。（同桌互相说）
　　 5．(出示课件13）谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言）

       1．看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会很高兴！在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这些字吧！

        2．（出示课件12生字）你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？（观察分析字形）
　　 3．在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师在田字格中范写）
　     4．在大家动笔之前，请背诵《写字歌》后再书写，教师巡视指导。
　     5．课堂小结：（表扬写得好的）XX、XX的小手真能干，写出了非常漂亮的字。（展示）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，贴在黑板上去吧！

       1．给自己的小手画一张像。
　　2．用自己的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。

6　胖乎乎的小手　

6　胖乎乎的小手　

1．有感情地朗读课文，会写“看、着”等6个字。
2．进行说话训练，会用"喜欢"和“因为………所以………”说话。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

指导学生有感情地朗读课文和写会6个字。

养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

       1．同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。(出示课件1：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。)（手）
　　2．同学们真聪明，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）

        （出示课件2）请大家伸出你的右手，看谁能把屏幕上出现的生字边读边准确地用小手画出声调来。（开火车读，集体读。）

        1．同学们的小手真能干！通过我们上一节课的学习，谁知道课文中那双能干的小手又是谁的呢？（兰兰的）        板书：兰兰

        2．（出示课件3)为什么全家人会喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手呢？请同学们轻轻地读一遍课文，找出全家人喜欢这双小手的原因并用直线将它划出来。（学生自由读课文）         板书：家人

        3 ．XX，你来说说你找到了哪一句？（学生汇报）（出示课件4）

        4．同学们都找到家人喜欢这双小手的原因，谁还能用“喜欢”来给大家说说话。（出示课件5）（学生练习说话）

       1．(出示课件6图片）请同学们看看这幅图片，当兰兰用她的小手帮助家人时，大家脸上都洋溢着怎样的神情？（高兴、幸福、开心……）

       2．谁来当爸爸，能够读出爸爸的开心？（出示课件7句子）（指导学生把句子读好，男生读。）
　　3．在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？
　　4．兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当妈妈夸夸兰兰呢？（出示课件8句子）（指导学生把句子读好，女生读。）
　　5．（出示课件9句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常地尊敬她，姥姥说……（全体学生读）
　　6．刚才同学们读得很好。接下来请大家在四人小组内一人一个角色进行表演着读。（学生小组内自由表演读）

       7．请一组学生上台来给大家表演着读。（出示课件10句子）

        1．全家都喜欢兰兰的小手，（出示课件11）谁能用“因为……所以……”这样的句式说说其中的原因？
　     2．兰兰的小手这么能干，那么当她长大了，她又能帮助人们做些什么事情呢？(出示课件12)

         3．听了兰兰这双小手要做的事，你们也会喜欢她的小手吗？请同学们想一想大家喜欢兰兰这双小手的真正原因是什么？板书：关爱

        4．同学们，我们人人都有这样的小手，那么你们平时有没有用自己的小手关爱过身边的人呢？请同桌互相说说。（同桌互相说）
　　 5．(出示课件13）谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言）

       1．看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会很高兴！在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这些字吧！

        2．（出示课件12生字）你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？（观察分析字形）
　　 3．在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师在田字格中范写）
　     4．在大家动笔之前，请背诵《写字歌》后再书写，教师巡视指导。
　     5．课堂小结：（表扬写得好的）XX、XX的小手真能干，写出了非常漂亮的字。（展示）请用水彩笔把你的小手画在上面，做成一张手印画，贴在黑板上去吧！

       1．给自己的小手画一张像。
　　2．用自己的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。