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共2课时
20 小熊住山洞 小学语文 人教2001课标版 1教学目标有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。在本课教学中，教师以《小语新课标》所倡导的新理念努力转变教育观念，指导教学实践。 2学情分析 3重点难点1、正确流利地朗读课文，培养口头表达能力 2、在学习中了解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。懂得爱护树木、保护环境是一种美德。在本课教学中，教师以《小语新课标》所倡导的新理念努力转变教育观念，指导教学实践。 评论(0) 学时重点1、正确流利地朗读课文，培养口头表达能力 2、在学习中了解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。 评论(0) 学时难点学生在朗读体验的基础上，结合自己的经验和理解，懂得小熊舍不得砍树造房的原因 教学活动 活动1【导入】一、复习生字，导入新课
师：小朋友，这节课我们接着学习《小熊住山洞》。 师：我们知道小熊的山洞在森林里，现在我们一起去美丽的大森林去看看，谁想和老师一起去呢？但是想去的人必须通过常老师的生字和词语的考试哦，这里有一些气球，看男生得到的多还是女生得到的多。（分男女生读） 师：大家读的真好，那一起来读读吧。（齐读） 师：下面我们再进行一个词语大比拼，我们分三组，每组分读一个词语，依次开火车读。（开火车读，齐读） 师：我们一路坐着火车终于来到了小熊家了，他们住在大森林里。你们看，小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。齐读课题。 活动2【讲授】二、入情入境，读懂课文
师：请孩子们自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？ （学生自读、思考，交流。） 一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。 师：学到这儿，你有什么问题想问问小熊？ 生：小熊，你为什么不去砍树呢？ 师：小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看，好吗？ 活动3【讲授】三、研读课文3—6自然段
1、师：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢？（播放：小熊说起话来，你们知道我们一直住在这儿，没有砍树造房子，这是为什么呢？小朋友们，先跟我们一起走进大森林去看看吧！（播放森林四季的美景） 2、森林的环境美不美啊？你们有些什么想法愿意对大家说一说呢？ 3、课文哪几个自然段也写了森林里四季的景色？看图自读这几个自然段，选个最喜欢的自然段读给大家听。 （1）教师相应点拔指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，是什么意思呢？你们有个这种心情吗？（学生联系自己的生活体验畅所语言）师小结：小熊和你们一样，他们也不忍心砍掉小树，体会一下小熊此时的心情，自己练习读一读。“春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。” （2）运用刚才的方法，读读下面的三句话。 夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。 秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。 冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。 （3）指名读，读出小熊的舍不得，多种形式朗读。 （4）看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。 活动4【练习】展开想象，深入思考春天，如果砍掉了小树，______。 夏天，如果砍掉了小树，______。 秋天，如果砍掉了小树，______。 冬天，如果砍掉了小树，______。 活动5【讲授】四、学习第8自然段师：瞧！森林里的动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。 （1）这一自然段里哪两个生字我们没学过？哪些同学已经认识“感激”这两个字了？你们是怎么认识的？你知道“感激”这个词是什么意思吗？ （2）动物们是怎么感激小熊一家的？ （3）把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？指导朗读。 （4）想象如果你就是这些动物中的一员，你在选花时，会对小熊一家说些什么感激的话呢？（学生独自思考后，戴头饰表演） 活动6【讲授】五、 以情激情，升华主题五、 以情激情，升华主题 1、师：小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人们也这样保护树木吗？你们想对那些不爱护树木、破坏环境的人们说些什么？ 2、我们有哪些爱护森林的方法。 3、呼吁：“小朋友们，大森林是我们的，也是你们的，愿大家都来爱护树木，保护环境，珍惜我们共同的家园，让地球拥有更多的绿色吧！ 20 小熊住山洞 课时设计 课堂实录20 小熊住山洞 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动Tags：小熊,山洞,教学设计
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