如何转化后进生

如何转化后进生

如何做好后进生的工作是班主任所要面对的问题，是一项长期而艰巨的任务，同时也是一个永远探索不尽的课题。

    后进生之所以“后进”，大多是由于他们缺乏成功的体验，一次又一次的不及格，使他们不断遭受失败的折磨，由此他们自暴自弃，在新的学习任务面前丧失了勇气，甚至对做人也失去了信心，在老师、同学面前抬不起头，学习上占优势的学生欺侮他们，他们在班上没有立足之处，做事无人赏识。因此，要转化后进生，就要让他们尝到成功的滋味，体验到成功的乐趣，叫班里的同学多与他们接近，从而使他们抛弃自卑，增强自信，把学校、家庭、社会对他们学习上的要求变成内在的学习需要，实现自我转化。

    从多年的班主任工作经验看，要切实转化一些后进生，具体应做到以下几个方面：

    一、教师自己要充满信心

    面对一位后进生，如果班主任坚信通过自己的努力能够使其转化，那么这位班主任一定会千方百计搞好转化工作。相反，如果从个人思想上首先认为后进生不可救药，那么，这位班主任就处处找理由，使其更加不会做转化工作，甚至从心底失去信心，所以说班主任没有转化后进生的信心，便没有后进生转化的条件。再说，做后进生转化工作本身有其难度，这就需要老师，特别是班主任老师信心百倍、不厌其烦地坚持下去。

    二、让后进生树立自信心，找出他们的闪光点

   自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。后进生之所以没有信心，是因为他们的心中有症结，我们要树立他们的自信心，首先要把他们心中的症结打开。为此，应采取一些措施，对他们进行心理疏导，消除心理障碍。

    首先找出他们的优点，在全班同学面前特意表扬。我遇到一位学生，他每天不交作业，偶尔交一次，书写也乱得叫人无法看下去，而且上课期间总是弄得前后左右的同学不得安宁，每次测验成绩是班上倒数一两名，但他有个特别突出的优点，那就是，思想表现好，劳动积极，做事很有条理。为此，每次劳动我总把任务交给他，他每次都组织同学，安排完成得很出色，劳动完之后，我当着同学的面很风趣地表扬他说：“这位同学很有领导的风范、企业家的才能。”同学们都拍手笑了，他也很得意，觉得在老师同学的眼里自己能行，他的坏毛病也就自然减少了，再乘这机会，引出学习上的事，这样他也就容易接受了。

     三、无私献出自己的爱心
     爱学生，是一个教师职业道德的核心和灵魂，尤其爱后进生更是一个优秀班主任的重要标志。没有爱就没有真正的教育。我班有个叫黄刚的学生，父母离婚，母亲残疾，不正常的家庭环境使他性情古怪、执拗，离群索居。由于没人管，他的衣服又脏又破，头上生虱，身上长疮，谁都讨厌他。后来，黄刚被流氓勾引走上了偷窃道路，被学校开除出去，父亲也不愿认他了。对这样的学生，许多人失去了教育的信心，认为已无可挽救。我认为，黄刚是在家庭生活最艰难的时候走上偷窃道路的，本质并不坏，只要教师真心爱护他，就一定能挽救他。于是，我说服学校收回处分决定并把他接到自己家里，替他买好课本、练习本和各种学习用品，又给他做新的换洗衣服，帮助他补习功课，并带着他上下班。思想上的耐心教育，学习上的热情帮助，生活上的亲切关怀，使失去多年母爱的他又受到爱的甘露的滋润，他终于痛改前非，走上了正路。显然对黄x同学的成功教育，主要不是凭借技巧与方法，而是一颗赤诚的爱生之心。

   四、对后进生的教育要持之以恒

    转化后进生不是一蹴而就的，一次教育活动、一项措施往往收效甚微，对问题严重的后进生更是如此。这就要求班主任要做好打“持久战”的思想准备，要有做不成功决不罢休的意志。班主任对后进生的转化要像医生看病一样，时时观察病情，根据病情变化，开处方，对症下药，持之以恒，直到病情全愈为止。如果做事半途而废，只会前功尽弃。

   五、多鼓励少批评

    《学习的禁用词语》一书中有这样一句话：“如果一个孩子生活在鼓励中他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”心理学家研究表明，鼓励性评价比否定性评价的效果好。

    表扬也是一种兴奋剂，能激发学生的内在动机，增强学生的勇气和力量。它常常使自卑者勇敢，使落后者进步。因此，哪怕学生取得的是十分微小的成绩，班主任老师都要及时地予以肯定、表扬。如胆小的学生举手发言了，不用功的学生背出课文了，平常不敢提意见的同学给班级提出了很好的建议，常常惹是生非的学生爱帮助人了等等，对于这些学生，班主任老师及时给予表扬，学生会在表扬中获得成功的喜悦。尤其对于后进生更是如此，更能促使他们的自我形象向积极方向发展。

    总之，只要我们每位教师都倾注自己的爱，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面，这些迟开的花朵将开得更加绚丽、更加灿烂。