6胖乎乎的小手优秀教案

日期:2015-12-28 15:11 阅读:

刘子童

地区：河南省 - 郑州市 - 新郑市

学校：新郑市新华路小学

共1课时

6　胖乎乎的小手　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.在自读课文、读词、读句的基础上，能从整体字形上正确认读“胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情”13个生字；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说简单句。2.在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子（第一学时）；借助班班通资源，在熟读课文的基础上，通过角色朗诵，读好文中人物的不同语气，尤其读好疑问句和感叹句。3.在读懂课文内容的基础上，说说自己做过帮助长辈、尊敬长辈的一些事情。

2学情分析

一年级的孩子，智力身体都处在发展的时期，大多数孩子活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意识注意时间较短，好动好玩是他们的天性。教师要引导他们主动参与到学习中来。

3重点难点

1.识字、写字，有感情地朗读课文是本课的学习重点。2.学习进入角色朗读课文，读出不同人物的语气是本课教学的难点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】胖乎乎的小手

一、谜语激趣，引入课文

猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）

引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）

这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。

【设计意图：采用孩子们喜欢的谜语导入新课，激发他们的学习兴趣，为学习课文设下疑问。】

二、初读课文，识记生字。

1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。

2、识记生字。

（1）聘请“小播音员”领读带拼音生词。

胖乎乎喜欢张开刚才贴画墙面

替代拖鞋帮忙等待变化心情

（2）男女生比赛读。

（3）齐读。

（4）去掉拼音后，自由读一读。

（5）师生比赛读。

（6）如果把生字中的一些“朋友”送走了，你还能读出它们的名字吗？试着自己读一读。（出示生字）

胖喜张刚贴墙替拖鞋帮等变情

师：我给大家说个谜语：十粒豆豆入了口——什么字？指名说。（喜）你能像老师这样给哪个字编个谜语吗？指名说，大家猜。

师：那我会用换一换的方法记住“情”字，“清”中的三点水去掉换成竖心旁就是“情”

谁能像老师这样说一说别的字你是用什么方法记住的？比比谁的方法多。

(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)

换一换：精—情站—贴蛙—鞋

编儿歌：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。

看偏旁想字意：言—“口” 墙—“土” 拖—“扌”

（2）你还能给谁找个朋友？

张：开张张嘴紧张

刚：刚刚刚好刚来

贴：贴画贴上去

拖：拖拉机拖地拖车

帮：帮忙帮助帮手

情：心情事情人情爱情友情

（3）男女生齐读生字。

（4）打乱顺序读。

三、再读课文，把课文读通顺，读流利。

引导学生补充句子，读句子。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。

奶奶喜欢兰兰的小手，是因为(　　)。

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　)。

找生填写,指名读句，引导学生先说优点，再评不足。

6　胖乎乎的小手　

课时设计课堂实录