17雪地里的小画家ppt专用说课稿内容

17　雪地里的小画家 小学语文       人教2001课标版

~儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

~1、认识“参、梅、蛙、加……”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”； 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 4、 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

~1、这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事,学生一般比较喜欢读. 2、识字教学是低年级教学的重点.这篇课文中的生字大部分都是“高频字”,例如“啦、用、几、为、加”等字,学生在生活中可能都接触过,“认读障碍”不大,因此,我们在教学中一定要防止“识字教学零起点”现象的发生,即预先假设所有学生都不认识这些字,要求所有学生统一经历教师设计的“识字步骤”. 3、在内容方面,由于低年级学生以形象思维为主,“竹叶、梅花、枫叶、月牙”这些自然物学生虽然熟知,但与动物脚印之间的联系似乎还有一段思维的距离,因此教师应巧妙地设计教学环节加以启发引导.

识字，写字，能正确流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道小动物脚印的形状及青蛙冬眠的特点。

~同学们看，这是什么季节呀？（生答：冬季）嗯，冬季呀天气非常冷，但冬季的雪景，非常漂亮，你们想在这漂亮的雪地里干什么呀？（打雪仗、堆雪人）那你知道有一群小动物在雪地里干什么吗？它们呀在雪地里画画呢，我们一起去看看吧！今天就让我们一起来再次学习17课《雪地里的小画家》。（板书课题）请同学们一起来把课题读两遍。

~1、请同学们把书打开，翻到123页，借助拼音，一起来把课文读一遍，注意，读的时候老师有两个要求，（1）把字音读准确，把句子读通顺。（2）边读边用铅笔圈出本课一共有几句话。（读书时，要左手按书，右手指字，一个字一个字地指着读。）好了，请同学来汇报一下，你找出了本课有几句话呀？哦，6句，同学们一起来看看，你们也找对了吗？老师原来说过哪三种符号可以算成一句话呀？（。、？、！） 2、（1）好了，同学们，昨天我们已经学习了本课要求认识的生字娃娃，今天它们又来和我们打招呼了，你们还认识它们吗？请同学来读，一个同学读一个横排。（抽生读）看来同学们昨天一定学得非常认真，为了奖励大家，老师让大家看看，什么叫做梅花，什么叫做洞里，什么叫做睡着啦。（2）同学们你们想吃又大又红的苹果吗，每个同学最多可以吃三个，机会有限哦！赶快争取。（3）嗯，真棒，你们就成了这只聪明、好学的小白兔了，现在还有一关更难的，就是把这些生字娃娃的拼音帽子给摘掉，想不想来挑战一下？一个同学读一个横排。 3、同学们，这群雪地里的小画家已经迫不及待地想和我们打招呼了，我们赶快来读读课文，来找找他们吧。注意，这次读课文的要求是：边读边思考，雪地里的小画家分别是哪些动物？（哦，雪地里的小画家就是它们，小鸡、小狗、小鸭、小马。） 4、我们一起来读读课文的1、2两句话。为什么课文里说来了一群小画家而不是说来了一个小画家呢？请看这儿应该填什么量词呀？（个）因为只有一只小鸡有那儿孤零零的，所以只有一个小画家 ，而这里就应该填（群）因为这儿有小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家呢，所以呀，要三个以上才能称为一群。 5、我们再来学习第3句话，边读边思考，小鸡、小狗、小鸭、小马分别都画了什么呀？同学们请看，这就是小鸡的脚印，这就是竹叶，像不像啊，所以呀小鸡画的是竹叶。 同学们请看，这就是小狗的脚印，这就是梅花，像不像啊，所以呀小狗画的是梅花。 同学们请看，这就是小鸭的脚印，这就是枫叶，像不像啊，所以呀小鸭画的是枫叶。 同学们请看，这就是小马的脚印，这就是月牙，像不像啊，所以呀小马画的是月牙。 6、下面我们一起来说说比喻句，老师示范一下，小马的脚印像月牙。请同学们四人小组合作，同1号同学带领大家一起说说这4个比喻句，等会儿请你们小组的同学一起汇报。所以呀，就是小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。所以我们的课文是说的小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。下面，我们一起来连连线吧。 7、我们平时画画用什么呀？（笔、蜡笔、小彩笔等）但小画家们可没有用这些哦，它们是用的脚来画的，同学们看，美不美呀，所以课文上说不用颜料不用笔，几步就成一幅画。我们一起来读一读课文第4句吧！ 8、这么多的小动物都来画画来了，小青蛙为什么没有来呀，它怕冷，是个小懒猪吗？我们一起来读读课文第5、6句吧！知道为什么了吗？哦，这叫冬眠。你还知道哪些动物要冬眠吗？同学们请看大屏幕。 9、同学们小动物们画出了这么美的画，我们也要写出很漂亮的字来和它们比一比，我们一起来学习本课的3个生字娃娃。

~将今天学习的这篇课文背给家长听一听，做一个背书的好娃娃。

17　雪地里的小画家

17　雪地里的小画家

~同学们看，这是什么季节呀？（生答：冬季）嗯，冬季呀天气非常冷，但冬季的雪景，非常漂亮，你们想在这漂亮的雪地里干什么呀？（打雪仗、堆雪人）那你知道有一群小动物在雪地里干什么吗？它们呀在雪地里画画呢，我们一起去看看吧！今天就让我们一起来再次学习17课《雪地里的小画家》。（板书课题）请同学们一起来把课题读两遍。

~1、请同学们把书打开，翻到123页，借助拼音，一起来把课文读一遍，注意，读的时候老师有两个要求，（1）把字音读准确，把句子读通顺。（2）边读边用铅笔圈出本课一共有几句话。（读书时，要左手按书，右手指字，一个字一个字地指着读。）好了，请同学来汇报一下，你找出了本课有几句话呀？哦，6句，同学们一起来看看，你们也找对了吗？老师原来说过哪三种符号可以算成一句话呀？（。、？、！） 2、（1）好了，同学们，昨天我们已经学习了本课要求认识的生字娃娃，今天它们又来和我们打招呼了，你们还认识它们吗？请同学来读，一个同学读一个横排。（抽生读）看来同学们昨天一定学得非常认真，为了奖励大家，老师让大家看看，什么叫做梅花，什么叫做洞里，什么叫做睡着啦。（2）同学们你们想吃又大又红的苹果吗，每个同学最多可以吃三个，机会有限哦！赶快争取。（3）嗯，真棒，你们就成了这只聪明、好学的小白兔了，现在还有一关更难的，就是把这些生字娃娃的拼音帽子给摘掉，想不想来挑战一下？一个同学读一个横排。 3、同学们，这群雪地里的小画家已经迫不及待地想和我们打招呼了，我们赶快来读读课文，来找找他们吧。注意，这次读课文的要求是：边读边思考，雪地里的小画家分别是哪些动物？（哦，雪地里的小画家就是它们，小鸡、小狗、小鸭、小马。） 4、我们一起来读读课文的1、2两句话。为什么课文里说来了一群小画家而不是说来了一个小画家呢？请看这儿应该填什么量词呀？（个）因为只有一只小鸡有那儿孤零零的，所以只有一个小画家 ，而这里就应该填（群）因为这儿有小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家呢，所以呀，要三个以上才能称为一群。 5、我们再来学习第3句话，边读边思考，小鸡、小狗、小鸭、小马分别都画了什么呀？同学们请看，这就是小鸡的脚印，这就是竹叶，像不像啊，所以呀小鸡画的是竹叶。 同学们请看，这就是小狗的脚印，这就是梅花，像不像啊，所以呀小狗画的是梅花。 同学们请看，这就是小鸭的脚印，这就是枫叶，像不像啊，所以呀小鸭画的是枫叶。 同学们请看，这就是小马的脚印，这就是月牙，像不像啊，所以呀小马画的是月牙。 6、下面我们一起来说说比喻句，老师示范一下，小马的脚印像月牙。请同学们四人小组合作，同1号同学带领大家一起说说这4个比喻句，等会儿请你们小组的同学一起汇报。所以呀，就是小鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。所以我们的课文是说的小鸡画的是竹叶，小狗画的是梅花，小鸭画的是枫叶，小马画的是月牙。下面，我们一起来连连线吧。 7、我们平时画画用什么呀？（笔、蜡笔、小彩笔等）但小画家们可没有用这些哦，它们是用的脚来画的，同学们看，美不美呀，所以课文上说不用颜料不用笔，几步就成一幅画。我们一起来读一读课文第4句吧！ 8、这么多的小动物都来画画来了，小青蛙为什么没有来呀，它怕冷，是个小懒猪吗？我们一起来读读课文第5、6句吧！知道为什么了吗？哦，这叫冬眠。你还知道哪些动物要冬眠吗？同学们请看大屏幕。 9、同学们小动物们画出了这么美的画，我们也要写出很漂亮的字来和它们比一比，我们一起来学习本课的3个生字娃娃。

~将今天学习的这篇课文背给家长听一听，做一个背书的好娃娃。