17雪地里的小画家课件配套优秀公开课教案设计

日期:2015-12-28 14:23 阅读:

共1课时

17　雪地里的小画家 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识11个生字，会用"几，用，鱼"3个字。认识两个偏旁"虫、目"。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2学情分析

《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，共有十行诗句，朗朗上口，非常适合残障儿童学习。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；然后讲这群小画家画的什么画，并称赞小画家的本领大；最后写青蛙在冬天冬眠，没有来到雪地上画画。

3重点难点

1、认识11个生字；正确流利地朗读课文。

2、背诵课文。

4教学过程 4.1 第一课时 教学活动 活动1【导入】谜语引入，揭示课题

1、谜语：像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪）

2、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，白雪从天上飘落下来，铺满了整个地面，厚厚的，美丽极了。

3、有几个爱画画的小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。

4、齐读课题，（板书）

活动2【讲授】整体感知，学习生字词

（一）什么样的人才叫画家呢？雪地里来了哪些小画家？现在请同学在课文中找答案。打开123页。

1、要求：自由读课文，注意读准字音，生字的字借助拼音拼一拼。

（二）检查读书情况：

1、指名读，正音。2、师生合作读。3、男女生赛读。4、尝试背诵：

（三）检查生字，检查圈生字，再出示生字带拼音的词语。

1、自由读。

2、指名读，正音。（读准“成、惨、睡”，比较“成、晨”的读音）

3、开火车读。

4、去掉拼音，读给同桌听。

5、齐读。

6、出示单个生字齐读。

7、交流识字方法：哪个生字最难记，你想提醒大家的？

8、摘苹果。

活动3【讲授】再读课文，读通文意

1、小朋友们太聪明，这么快就把生字都记住了，让我们赶快跟着生字宝宝回到课文中看看小动物们是怎样画画的吧。

2、齐读课文。

3、学习第一句：下雪啦，下雪啦！

A、观察前后两个下雪啦有什么不一样？

B、小动物的心情是怎么样？该怎么读？

C、下雪的消息吸引来了一群小画家，他们是谁呀？

理解“一群”

师：一只小鸡叫一位小画家，又来一只小狗叫两位小画家，又来一只小鸭叫三位小画家。三位就可以叫一群，可以说是一群小画家。

又来一匹小马，这叫……？

4、学习第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

这一群小画家都画了什么呢？

出示：画，画，

画，画。

5、老师这里就有他们画的画，大家瞧瞧，这是竹叶、梅花、月牙和枫叶。但是老师不知道每一幅画分别是哪位小画家画的，谁帮老师贴到对应的画家下面？指导朗读。

6、学习第四句：同学们平常画画是用什么画的？我们的小画家画画可神奇了，看他们是怎么样画的？齐读第四句。

A、问什么不用颜料不用笔，几步就成一幅画？

B、哦，原来小动物的脚印都不一样，都有不同特点，谁来说说：（说话练习）

（）的脚印像（）。

C、老师明白了，小动物的脚印不一样，所以他们用脚印画出来的画就不一样。小动物们可真有本领，他们靠自己的小脚印就能作画，多神气呀！你们能用自己的话夸夸他们吗？

D、来，让我们用夸赞的语气来读一读，夸一夸小画家吧。配上动作再来一次。

7、学习最后两句。

A、是啊，多么漂亮，多么自然的画。奇怪了，有一个小动物没来？青蛙为什么没参加？它去哪了？

B、交流了解冬眠的知识，你还知道有哪些小动物也会冬眠？

活动4【活动】小组活动

1、小组合作，巩固生字，玩字卡。

2、小组合作，创设情境学生朗读。

师：哎，那边小懒猪也要来参加画画呢，他老远就喊了：青蛙为什么没参加？同学们块告诉他吧。嘘，小动物们睡得可香呢，我们小声点，可别把小青蛙给吵醒了。做上动作再来一遍。

活动5【练习】课堂小练笔

出示124页连线题

活动6【测试】课堂检测

全班尝试背诵课文

活动7【作业】小结

今天这节课上，我们认识了4位雪地里的小画家，其实呀，每一种小动物都是一位小画家，今天放学后，观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？下节课上课时把你观察到的讲给其他同学听好吗？

17　雪地里的小画家

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