18借生日教学设计

18　借生日 小学语文       人教2001课标版

教材分析：

       本文叙述了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

       每到孩子的生日，妈妈总会给孩子呈上最香甜的生日蛋糕和孩子最喜欢的生日礼物，孩子们尽情地享受着母爱，却很少考虑到辛劳的妈妈。教学时，要引导学生在朗读中感悟小云的孝心，学习小云关爱妈妈的行为，并在交流讨论中，懂得如何为妈妈献上自己的爱，鼓励学生用实际行动爱妈妈，爱亲人。

知识与技能：

    1.认识“放、布、熊”等12个生字，会写“今、正、两、雨”4个生字。认识2个偏旁“饣、牜”。

    2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1、2自然段。

    3.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

过程与方法：

    1.培养学生自主识字的能力。

    2.指导学生在朗读中体会，在体会中朗读，有感情地朗读课文。

情感、态度与价值观：

    通过学习课文，使学生领悟到要学会关心身边所有的人，做一个心中有他人的好孩子。

      班内的大多数学生活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好孩子，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对父母充满着依赖和感激。经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。但 由于学生年龄小，他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

 重点：

       1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。

难点：

      从故事中体会母女之间的情感，懂得如何关心家人。

       1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

    认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
　　

能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、激情导入：
　　 　同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
　 　　学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
　　　 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关 于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)
　　［兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。］
二、阅读、识字、探究、感悟。
　　　(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)
　　［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。］
　　　(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
　　　　(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)
　　［鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。］
　　　(3)交流识字方法。
　　　　(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)
　　［同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源］
　　　(4)教师指导，强化识字。
　　　　(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)
　　　　饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
　　　(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)
　　　(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)
　　［打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。］
　　　(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
　　　(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？
　　　　　(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)
　　　(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
　　　(10)练习分角色读课文。
　　　　　(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》)
　　三、拓展与巩固
　　　(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？
　　　　　(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。
　　　(2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。
　　四、作业设计
　　　(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)
　　　(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

1.能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第1、2自然段。

2.练习书写本课的4个生字。

3.指导完成课后练习“读读说说”。

能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文第1、2自然段。

练习书写本课的4个生字。

理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文

2、认读生字

二、分小组自学生字

要求：

1、读准字音，注意

"正、怎、饭、拿"等字的读音

2、分析字形，用不同的办法来记忆

指导写字

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。

3、学生写字，老师巡回指导

三、复习巩固

1、复习课文内容，完成课后练习题

⑴先让学生自己说一说

提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾

2、分小组比赛

3、每组选出代表，全班比赛

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听

五、讲评小结

      低年级学生特点是好动，注意力集中的时间短。教学时及时肯定，表扬，说一句“你真棒”，竖竖大拇指，会让学生自我感觉良好，从而积极主动地参与到课堂活动中来。

这是一篇讲亲情的课文，我希望通过学习能感动学生，让学生能明白要关心身边一直关心自己的人，做一个心中有他人的好孩子。

18　借生日

18　借生日

       1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

    认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
　　

能正确、流利、有感情地朗读课文。

一、激情导入：
　　 　同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
　 　　学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
　　　 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？今天我们要学习的就是关 于《借生日》的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题《借生日》)
　　［兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。］
二、阅读、识字、探究、感悟。
　　　(1)提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。(学生根据要求独立读课本。)
　　［明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。］
　　　(2)认读带有拼音的字：布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。
　　　　(反馈时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。)
　　［鼓励学生以主人翁的态度对待学习，培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。］
　　　(3)交流识字方法。
　　　　(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)
　　［同桌交流，能够培养学生的合作意识扩大信息源］
　　　(4)教师指导，强化识字。
　　　　(教师指导认识偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。)
　　　　饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。
　　　(5)这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。)
　　　(6)你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)
　　［打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。］
　　　(7)感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗？小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
　　　(8)读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子？
　　　　　(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)
　　　(9)小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。
　　　(10)练习分角色读课文。
　　　　　(以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放歌曲《生日歌》)
　　三、拓展与巩固
　　　(1)你们能说出妈妈是怎样关心你的吗？
　　　　　(学生根据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议)。
　　　(2)总结谈话：我们的妈妈爱我们并且关心我们，那么，我们也应该像妈妈一样云爱身边的人，云关心他们。
　　四、作业设计
　　　(1)亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。)
　　　(2)想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

• 优点:

  符合儿童特点，继续努力，加油！

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点难点怎样突破很具体。教学活动符合学生认知特点和内容要求，有个人参与还有小组活动，设计合理有序。课时作业设计合理，能达到检测教学目标的目的。

• 缺点:

  无

• 回复: 1月10日 16:26秦春霞

  多谢您的关注和支持，希望多提宝贵意见。