2012年海南省初中毕业生 学业水平考试（考查）各学科考试说明

2012年海南省初中毕业生

学业水平考试（考查）各学科考试说明

初中毕业生学业水平考试（考查）是义务教育阶段的终结性考试，是衡量义务教育质量的重要依据。初中毕业生学业水平考试 （考查）成绩既可作为学生毕业的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业生学业水平考试（考查）依据是：《教育部关于积极推进中小学评价 与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》（教基〔2008〕6号）的有关精神以及我省的实 际。基本原则是：有利于贯彻国家教育方针，全面推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于推进基础教育课程改革，培养学生创 新精神和实践能力；有利于全省基础教育和职业教育的均衡发展。

初中毕业生学业水平考试科目为语文、数学、英语（含听力）、物理、化学、政治、历史和体育（体育学科考试另按有关规定进行），考查科目为生物、地理、理化实验操作技能。其中物理与化学合场分卷，政治与历史合场分卷开卷，生物与地理合场分卷。

初中毕业生学业考试（或考查）实行全省统一命题。命题原则：导向正确，重视基础，强调能力，科学规范。命题范围和要求：以教育部颁发的各学科课程标 准规定的必学内容和要求为依据。试题坚持以学生为本的价值取向，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度与人文精神，注重对 学生思维方式、科学素养的考查，加强试题与社会实际、科学发展和学生生活的联系，增强试题的实践性、开放性和综合性。重视试题的科学性和规范性，在稳定整 卷难度的前提下，控制试卷长度，保持适当题量，保持合理的区分度，保证学生有充分的思考时间。在考试内容中，英语听力、理化实验要占一定比例。

初中毕业生学业考试（或考查）各学科试题分容易题、中等题和较难题三个档次，这3档试题所占分值之比约为7：2：1。全卷试题总难度控制在0.60左右。

具体各学科考试说明如下：

语文科

一、考试目标和要求

以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考查学生的知识水平和能力水平，又关注学生的学习过程与方法，以及在情感态度价值观方面的状况。引导学生正确理 解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，培养实践和运用能力，促进学生主动、和谐地发展；科学地测评初中毕业生在语文学科所 达到的水平，促进学生语文素养的形成与发展。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）“课程目标”中“阶段目标”“第四学段”提出的目标要求为准。考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7－9年级50篇。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，考试时间120分钟。

四、试卷结构

（一）全卷总分110分。

（二）试卷由“积累·课本巩固、探究·阅读鉴赏、创造·表达分享”三个部分构成。积累部分以教材为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。阅读的检 测主要是通过对文本的阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值，考查学生感受、理解、归纳、赏析文本的能力。表达主要是考查学生的生 活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力。

（三）“积累·课本巩固”分值约45分，“探究·阅读鉴赏”分值约25分，“创造·表达分享”分值约40分。

数学科

一、考试目标和要求

旨在测试学生的初中数学基础知识、基本技能和基本方法，同时考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识、推理能力和思维能力，公 正、客观、全面、准确地评价初中毕业生达到全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）所规定的数学毕业水平的程度和获得的相应发展。试卷适当设计较简单的 探究性试题和开放性试题，避免繁难计算题和证明题。

二、命题范围和内容

以国家教育部颁发的全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）7～9年级的教学内容为命题范围。主要包括三部分内容：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”，其中“课题学习”的内容适当渗透到其它3部分内容之中。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，考试时间100分钟（考试时不允许带计算器）。

四、试卷结构

（一）全卷总分110分。

（二）试卷中“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”所占分数的百分比与它们在教学中所占课时的百分比大致相同。

（三）试题分选择题、填空题和解答题3种题型。其中选择题约42分，填空题约12分，解答题约56分。

英语科

一、考试要求和目标

考查学生对全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿）中规定的初中一、二、三年级英语基础知识（包括语音、词汇、语法、功能、话题）的掌握情况，同时结合基础知识，考查学生综合运用语言知识的能力。

二、命题范围和内容

以国家教育部2001年颁发的全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿）为依据。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式（含听力笔答）。考试时间100分钟。

四、试卷结构

（一）全卷总分110分（其中听力20分）。

（二）试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为选择题，第二卷为非选择题。

（三）试卷题型、题量分值比例：

物理科

一、考试目标和要求

（一）考查学生对基本知识与技能的掌握程度，基本的分析与概括能力以及应用知识解决实际问题的能力。将科学探究能力的考查渗透于知识与基本能力的考查当中。

（二）注重试题素材的时代性及与生产生活实际的联系。

试题素材恰当反映当代物理科技的发展及其应用，反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题，加强与生产生活、学生经验的联系，注重试题的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

（三）知识考试的要求分三个层次：了解、认识、理解。对技能的要求为独立操作。

了解：是指能再认或回忆知识，能识别、辨认事实和证据，能举出例子，能描述研究对象的基本特征。

认识：介于了解和理解之间

理解：是指能把握现象的内在逻辑联系，运用规律分析解决简单问题，包括解释简单的物理现象，进行简单计算；能对规律和现象进行解释、推断、区分、扩展；能为自己的观点提供证据；  初步具有收集、整理信息的能力。

独立操作：是指能正确使用仪器、工具，独立完成实验操作并得出结果；初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》（实验稿）为依据。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围，科学探究渗透在各部分中。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，物理科和化学科合场分卷。物理科考试时间60分钟，物理科和化学科合场考试时间共130分钟（含10分钟过渡时间）。

四、试卷结构

（一）物理科总分110分。

（二）试卷按试题题型的结构分布为：选择题约占30%；填空题约占30%；作图与实验题约占20%；计算与简答题约占20%。

（三）各部分所占分值的比例：物质约占30%，运动与相互作用约占40%，能量约占30%。涉及科学探究内容约30分，渗透于科学内容考查之中。

化学科

一、考试目标和要求

命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学、技术与社会的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。

二、命题范围和内容

命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿），具体包括：

（一）身边的化学物质：空气的主要成分和利用，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐，常见有机物在生活中的应用。

（二）物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，化学元素，物质组成的表示。

（三）物质的化学反应：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律。

（四）化学与社会发展：化学与能源，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。

科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，化学科与物理科合场分卷。化学科考试时间60分钟，化学科和物理科合场考试时间共130分钟（含10分钟过渡时间）。

四、试卷结构

（一）化学科总分110分。

（二）试题主要题型及比例：选择题约42分，填空题约30分，简答题约12分、实验题约14分和计算题约12分。

（三）各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22%、化学与社会发展约占13%。

政治科

一、考试目标与要求

从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，着重考 查学生对本学科所学基本观点、基本知识的整体把握及综合分析问题、解决问题的能力。考试要坚持以学生为本，坚持正确的思想教育价值和良好道德行为养成导 向，有利于促进学生良好思想品德的形成。要密切联系现实生活，关心现实重大的社会问题，重在于考查学生的创新思维和实践能力。

二、命题范围和内容

依据教育部颁发的全日制义务教育《思想品德课程标准》（实验稿）命题。考试范围包括：

（一）成长中的我。

（二）我与他人的关系。

（三）我与集体、国家和社会的关系。

（四）2011年4月至2012年3月国内外时事。

三、考试方式

采用全开卷笔答考试方式，政治科与历史科合场分卷。政治科考试时间60分钟，政治科和历史科考试时间共130分钟（含10分钟过渡时间）。

四、试卷结构

（一）政治科总分110分。

（二）试卷内容比例：

《成长中的我》约占20%；《我与他人的关系》约占20%；《我与集体、国家和社会的关系》约占50%；国内外时事约占10%。

（三）题型分值比例：

单项选择题约占50%，简答题约占13%，辨析题约占11%，材料分析题约占26%。

历史科

一、考试目标和要求

从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。切实有效地把考查历史知识与考查学生能力、学习方法、学习过程以及情感态度与价值观 结合起来。注重考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；注重考查学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；注 重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力。

历史试题的编制既要以历史问题为出发点，同时要体现时代性，贴近学生和社会，加强理论与实际、历史与现实的结合，充分发挥历史教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）为依据，考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、海南历史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的内容。

三、考试方式

采用全开卷笔答考试方式，历史科与政治科合场分卷。历史科考试时间60分钟，历史科和政治科合场考试时间共130分钟（含10分钟过渡时间）。

四、试卷结构

（一）历史科总分110分。

（二）中国历史约占60%，世界历史约占40%。

（三）试卷分一、二卷。第一卷为选择题，约60分；第二卷为非选择题（材料解析题和问答题），约50分。。

生物科

一、考试目标和要求

（一）全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。

（二）强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》（实验稿）为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。

三、考试方式

采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共130分钟（含10分钟过渡时间）。

四、试卷结构

（一）生物科总分110分。

（二）试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题50分，非选择题60分。非选择题以填空题的形式为主。

考试的内容及权重列表如下：

地理科

一、考试目标与要求

考试体现义务教育的性质和地理课程标准的评价理念，引导日常地理教学朝着促使学生主动、生动、活泼学习的方向发展；考试依据学生的年龄特点和教学实际来编制试题，准确反映学生在地理学习目标方面所达到的水平。

二、命题范围和内容

以教育部颁发的全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿）的课程目标和内容标准为依据。具体考查内容如下：

（一）地球与地图

能说明地球的形状、大小及其自转、公转产生的地理现象；能说出经线与纬线、经度与纬度划分及用经纬网确定任意地点的位置；掌握有关地图的基本知识、地图运用的基本技能，了解常见地图的在生产和生活中的用途。

务必注意密切联系生产与生活实际。“地球”部分着重考查学生对地球的自转、公转及其产生的地理现象的理解及应用有关知识解释现实中的实际问题的能力；“地球仪”部分将结合地图，加强对有关知识的理解能力的考查；“地图”部分重点考查读图、析图、用图的能力等。

（二）世界地理

能运用地图和数据描述海陆分布特点，说出七大洲、四大洋的分布概况；举例说明海陆处于变化之中；知道天气与气候的区别及常用天气符号，举例说明人类 活动对大气环境的影响及保护大气环境的重要性；通过读图，认识世界气温、降水的分布规律和差异、主要气候类型特征与分布；运用地图说明世界人口、人种、语 言、宗教等的主要分布地区，能运用图片描述城乡景观的差别并举例说出聚落与自然环境的关系；运用事例说出发展中国家与发达国家发展水平的差异及地区分布特 点；学会认识大洲、地区和国家的方法。

有关“海洋与陆地”、“气候”分布的知识应结合地图，考察学生是否“知其然”同时“知其所以然”；“居民”部分应着重考查对各种人文现象与地理环境的关系；“地区发展差异”与“认识区域”部分考查学生运用微观知识理解宏观现象的能力。

（三）中国地理

能认识我国疆域和人口、自然环境与自然资源、经济与文化的基本情况和分布特征，了解主要地理单元的自然环境差异及其对生产、生活的影响；学会从“位置与分布”、“联系与差异”、“环境与发展”三个方面认识区域。

考查“自然资源类型”时，强调引导学生重点了解土地资源的特点，同时渗透节约资源的教育；对于“地理差异”，应通过具体的地理现象和材料等，考查学生运用区域知识进行比较、分析、概括区域特征的能力。

（四）乡土地理

从所学地理知识及所形成的地理技能和能力的角度，认识家乡自然环境的特点及其对当地社会经济等发展的影响；认识家乡经济、社会发展的特点，特别是要 认识海南国际旅游岛建设的意义；认识合理开发、利用自然资源的重要性，树立保护环境、与自然和谐相处、实现家乡可持续发展的意识，。

乡土地理的考查，要求联系实际，强调应用知识解决问题的能力，还要注意结合“本地乡土地理”以及海南“生态文明教育”（第三册）等内容。

三、考试方式

（一）采用闭卷笔答考试方式，地理科与生物科合场分卷。地理科考试时间60分钟，地理科和生物科合场考试时间共130分钟（含10分钟过渡时间）。

（二）需要带上作图工具（如尺子、三角板、圆规等）

四、试卷结构

（一）地理科总分110分。

（二）试题内容比例为：地球和地图约占10%；世界地理约占35%；中国地理（含乡土地理）约占55%。

（三）试题题型及比例为：选择题（四选一题），约占50%；读图作图题、材料（图片、文字）分析题和简答题共约占50%。