教学设计

《与诚信结伴同行》教学案例

教学目标：

1）情感、态度与价值观：在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践行守信，做到“言必行，行必果”。

2）能力：提高辨别是非的能力，分清义与不义的界限，以信取义。

3）知识：正确理解诚实的含义，懂得待人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

一、导入：播放赵本山和范伟演绎的《卖拐》片段，激发学生学习的积极性，并提出三个问题：

问题1：在这三个"卖系列" 小品中有一个外号叫"大忽悠"的人物形象，塑造这个人物主要是讽刺生活中的什么现象？

问题2：你从小品中得到了哪些启示？

问题3：在现实生活中你曾遇到或听到过这种现象吗？

二、共同探讨

第一环节：感悟诚信

1、播放动漫片《狼来了》的故事，学生思考：

   （1）当这个放羊娃真正遇到狼时，他大喊，为什么没人来救他？   （2）这个放羊娃骗人的结果如何？从中你有何启发？

2、赏漫画，猜谜语

然后请列举：你所知道的古往今来有关诚信的成语。

（小组合作交流）
小组派代表回答，教师总结，使学生对诚信的有更深层次的理解。

讲故事：请俩个小组合作推选一代表给大家讲一个有关诚信的故事！

通过学生讲故事，对诚信的认识进一步升华，提高学生的积极性和主动性，然后对学生情况进行总结，并引导学生思考："诚"就是诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是；"信"就是有信用,讲信誉,守信义,不虚假。

过渡：既然大家感悟到了什么时诚信，下面咱们再来体验一下什么是诚信，导入第二环节体验诚信。

第二环节：体验诚信

1、          设置一个情境：

一名在德国求学的中国留学生，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果还是被有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人从档案袋里抽出一张纸，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。

听故事思考问题：

（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？

（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？

（*通过材料，引导学生思考：人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德，在人们的合作交往中，也许不诚信在短期内给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。诚信是个人生存、发展的根本。

2、情景二：超市购物的尴尬（教材p74）

思考：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你怎样看？

　引导学生概括、分析、总结不诚信的危害。

教师总结：通过大家的分析，我们充分看到了诚信是立身之本，成功之道，是事业发展的根基。同时提出希望，呼吁诚信，让学生充分认识诚信是金，是与他人交往合作的通行证！

3、情境模拟：一个年轻人在人生路上走到了一个渡口时，已经拥有了“健康”、“美丽”、“诚信”、 “机遇”、“才学”、“金钱”、“名誉”七个背囊，渡船开出后遇到危险， 艄公说：“须丢弃一个背囊方可安渡难关”，年轻人思索了一会儿，把"诚信"抛进了水里。

（师）：请你展开丰富的想象力，想象一下，丢掉了“诚信”的年轻人，他的人生、他的命运将会遭遇什么，并将如何进展如何收场？

（引导学生小组讨论交流，展现不同的命运，使学生体验到诚信的重要性。）

（师）：通过大家的想象，我们足可以看到，没有诚信的人生是极其狼狈的。所以，我希望我们每个人都不要丢掉它，因为它对我们来说举足轻重！

4、现在，我们大家列举一下诚信的重要性。（对知识点的总结）

（生）；①人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。

②诚信是金，是与他人交往合作的通行证。

5、让学生，观察生活反思自我反思一下在你的学习与生活中，有没有过对人对事说谎话、不诚信的时候，现在谁可以把自己的这种经历坦诚地讲给大家听听？

通过学生自己的亲身经历，再一次体验诚信。

第三环节：践行诚信

1、阅读课文75页的材料和76页的文字思考：

（师）：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？

        有人说：“老实人吃亏”“不说谎话办不成大事”自己怎么看？

（小组合作讨论，总结提炼）

引导学生认识：诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实，因为只有对自己诚实的人才能对人诚实。对自己诚实在于不自欺，对自己事实求是，不说违心话，不做违心事。并还要注意提示学生，诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。

2、把课本76页问题：想一想，在下列情况下自己会怎么办？写在课本上，然后提问学生回答）

总结：在我们的日常生活当中，应言行一致，胸怀坦荡，以负责的态度对待别人，用严格要求对待自己，把诚信作为我们的为人准则。

3、分析教材77页典例：“一位中国商人的经商之道”

这位商人这样做值得吗 ？我想请同学们谈谈你们的看法.
学生分组讨论(略)
总结：：这位中国商人的做法是企业界的典型,它说明了一个道理,即做人要诚实守信.
第四环节：收获诚信

（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？

三、总结揭题，知识升华

通过这一课的学习，你有什么收获？

引导学生进行自我总结，在总结过程中，要紧紧围绕提出的三维目标，在知识、能力和情感态度与价值观方面进行总结，并且还要明确今后的努力方向。

最后用用一副对联完成本部分的总结

多媒体出示  对联

上联：诚乃做人之本

下联：信为立世之源

横批：诚信无价

引导学生用对联的形式，对所学的知识进行升华。