读《这样做，在学生中最有威信》有感

读《这样做，在学生中最有威信》有感

 寒假期间，我有幸读了《这样做，在学生中最有威信》一书。本书是由钱卫民主编，吉林大学出版社出版的一本教师技能提高的书。该书能以清新的笔调、详实的案例，向读者娓娓道来，通过阅读这本书还给了我三点启迪：

一、做个人品出众的、有责任感的、起表率作用的教师。

如果自己的教学能力平平，那么孩子们就会对自己大失所望，所以我认为，教师应在学生中先树立起威信的核心。

如果自己的课堂导入“未成曲调先有情”，那么，自己就很自然地把学生引入无比瑰丽的知识世界；如果自己的追问“引发学生思考”，那么，自己就有效控制了学生主体学习的过程；如果自己的讲授“在启发中顿悟”，那么，自己的课堂教学就会更有吸引力、说服力、感染力；如果自己的提问“使教学有声有色”，那么，自己就给自己的课堂注入了勃勃生机；如果自己的板书“牢牢抓住学生眼球”，那么，自己就会有助于学生对教材的理解和对知识的巩固；如果自己的观察“使教学更贴近学生”，那么，自己就会提前预防影响教学效果事件的发生；如果自己的导答“在循循善诱中进行”，那么，自己的课堂就会达到教学效果的最优化……

二、做个声誉良好的、有亲和力的、有智慧的教师。

孟子曰：“得人心者得天下”。做个有智慧的教师第一要点就是“笼络人心”，对于不同的人，笼络人心的方法也不同，小学生也好，中学生也好，都是有感情的，他们常常知道什么是对的，但是支配他们行为的，更多来自于情感的因素。只有想办法和学生处理好关系，让他们接受自己，喜欢自己，尊重自己，爱戴自己，自己的工作做起来才会得以顺利，才会得以顺畅！

要想笼络人心，和学生谈心是少不了的。谈心时要选择一个合适的地点，这样做，有利于消除学生心理障碍。和学生谈心说起来也很简单，就是心里装着学生，每时每刻都期待他的进步，每时每刻都等待他的成功，每时每刻都关心他的情绪，每时每刻都寻找他的闪光点……

所以在日常的工作中，常常出现这样的情况：因为喜欢一位老师而喜欢他教的那门学科；因为敬服一位老师而好好读书；因为被一位老师感动而从此改邪归正……  

三、做个公正开明的、有智慧的、管理有方的教师。

虽然自己已人心所向，虽然自己已业务高超，但也免不了在教育教学中遇到这样那样的突发事件。常言道：“树不修剪不成形，人无管教不成材”；“教不严，师之惰”。我们要做一个严慈相济的教师，懂得从“严”字入手，用“爱”心疏导这个道理：严字当头，爱在其中；言之有理，爱之有情；言而有度，爱而不宠；严而有方，爱而有法。

我们做为学生信赖的老师，怎么能这么做呢！我们真该多学学优秀老师的做法，多从学生的角度想问题，多为学生着想一些，少一些想当然的想法和做法。

在以后的教学中我会努力学习，多提高自身素质，做一个让学生喜欢并能影响学生一生的好老师。