13平平搭积木课堂实录及点评

13　平平搭积木　 小学语文       人教2001课标版

1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得从小关心他人。

1、识字、写字、朗读课文。

2、通过读课文使学生懂得从小关心他人。

板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭什么？）激发学生阅读兴趣。

1、让学生带着上面的问题读课文，要求读准字音，读通句子。

2、指名试读，读后评议。

3、检查学生是否读准了字音。

（1）开火车读生字。

（2）你记住了哪个字？你是用什么方法记的？交流识字方法，并口头组词，师相机指导。

1、出示生字卡片，让学生体会。

2、指导：

业：要注意笔顺，先写中间两竖，再写两边的点、撇。两竖左低右高，中间的间隔要适当。

“本、平、书”三字中间的竖必须写直，并且都位于竖中线上。

“平”字第一笔横短，第四笔横长。

“书”字的第二笔“横折钩”要写宽一点，别漏写最后一点。

1、开火车读生字。

2、指名读课文。

1、自渎课文，想一想：你读懂了什么？还有哪些词句不懂？

2、小组交流。

3、全班交流：学生提出问题，师生共同讨论。

1、老师引读课文：

平平干什么呀？

他搭了几间房子？

平平的这些房子都给谁住呀？

2、出示句子：

一间给爷爷和他的书住。

一间给奶奶和平平住。

一间给爸爸妈妈住。

（1）自己读一读。

（2）读给同桌听一听，请他提提意见。

（3）齐读这三句话，要读得正确而又流利。

3、平平的三间房都有人住了，还有第四间呢，他准备给谁住？

出示句子：

给没有房子的人住。

指名读，评价，再指名读，齐读。

4、合作读2-5自然段。

（1）同桌两个人一个当平平，一个当与他对话的人，比如说：奶奶、妈妈、哥哥等。

（2）指名同桌读2-5自然段。

（3）大家评一评。

（4）分组和平平对话。

5、平平就搭四间房吗？

（1）出示句子：

平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

（2）想一想：平平搭的房子要给哪些人住呢？（小组讨论）

（3）全班交流。相机出示词语“大家”，读好它。

6、再读读最后一个自然段，读完后想想：你想说什么？

指名学生说。

指导读好最后一个自然段，特别是“很多很多的房子”。

7、有感情地朗读全文。

1、读一读：

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很绿很绿的树

2、说一说

很红很红的____

很大很大的____ 

很__很__的路

很__很__的____ 

3、用“很__很__的__”说一句完整的话。

    以“我长大了干什么”为题，练习说话。

13　平平搭积木　

13　平平搭积木　

板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭什么？）激发学生阅读兴趣。

1、让学生带着上面的问题读课文，要求读准字音，读通句子。

2、指名试读，读后评议。

3、检查学生是否读准了字音。

（1）开火车读生字。

（2）你记住了哪个字？你是用什么方法记的？交流识字方法，并口头组词，师相机指导。

1、出示生字卡片，让学生体会。

2、指导：

业：要注意笔顺，先写中间两竖，再写两边的点、撇。两竖左低右高，中间的间隔要适当。

“本、平、书”三字中间的竖必须写直，并且都位于竖中线上。

“平”字第一笔横短，第四笔横长。

“书”字的第二笔“横折钩”要写宽一点，别漏写最后一点。