13平平搭积木教案2

13　平平搭积木　 小学语文       人教2001课标版

１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。认识新偏旁“双人旁”。　　                                                       ２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

图文结合，认识生字，理解课文内容，培养学生积极主动的学习态度。

了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

认字和朗读课文；

让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。 

这节课我要给同学们介绍一位新朋友，你们拼拼他是谁？（平平）平平呀很喜欢这些玩具，它们是些什么玩具呢？（积木）是的，他很喜欢搭积木，我们马上要学的这篇课文题目就叫：平平搭积木。

1.图文结合，随文识字；

【1】教师逐一引导学生看图理解课文内容；

【2】学生可自由挑选自己喜欢的句子进行有感情的朗读或分角色读。

（1）读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
（2）　读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
（3）　“平平，平平，这些房子给谁住？”
指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
【课件出示】指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
自由朗读。指名朗读。
（4）　“平平，平平，还有一间呢？
还有一间啊，给没有房子的人住。”
指名读。想一想，这两句话是谁说的？
男女分角色赛读。
（5）“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）

2．很多很多的房子这种形式的短语你还能说吗？（出示课件填空题）

（6）如果你是平平，这么多房子，你准备搭给谁住呢？

１、【课件出示】学生观察字形，哪一个更漂亮些，并说出所占位置。

2、学生书空，描红、练写。

13　平平搭积木　

13　平平搭积木　

这节课我要给同学们介绍一位新朋友，你们拼拼他是谁？（平平）平平呀很喜欢这些玩具，它们是些什么玩具呢？（积木）是的，他很喜欢搭积木，我们马上要学的这篇课文题目就叫：平平搭积木。

1.图文结合，随文识字；

【1】教师逐一引导学生看图理解课文内容；

【2】学生可自由挑选自己喜欢的句子进行有感情的朗读或分角色读。

（1）读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
（2）　读准轻声音节：呢、啊。指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
（3）　“平平，平平，这些房子给谁住？”
指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？
【课件出示】指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？
自由朗读。指名朗读。
（4）　“平平，平平，还有一间呢？
还有一间啊，给没有房子的人住。”
指名读。想一想，这两句话是谁说的？
男女分角色赛读。
（5）“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”
平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）

2．很多很多的房子这种形式的短语你还能说吗？（出示课件填空题）

（6）如果你是平平，这么多房子，你准备搭给谁住呢？

１、【课件出示】学生观察字形，哪一个更漂亮些，并说出所占位置。

2、学生书空，描红、练写。