13平平搭积木优秀教学实录

13　平平搭积木　 小学语文       人教2001课标版

教学目标]

1．指导学生认识 1 个生字，会写“业、本、平、书” 4 个生字。认识“双人旁”1 个偏旁。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。

3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。

1．教学重点：识字、写字以及朗读课文。

2．教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

一、谈话激趣，揭示课题

１、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

２、【课件出示】有位小朋友叫平平正在搭积木，你们瞧！齐读“平平搭积木”。

 3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。

二、初读课文，整体感知

1．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。

2．边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

三、自主识字，检查落实

1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。

2．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）适时认识新偏旁“双人旁”。

四、指导书写

1．复习生字“业、本、平、书”。

2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

3．教师范写，学生书空。

4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。

   指名学生上台书写，评议指正。

5．学生描红，临写，教师巡视检查。

五、作业

1．认读 11 个生字，口头组词。

2．我会填。

   一（   ）房子   两（   ）苹果   三（   ）桃子   四（   ）小鸟

一、复习生字词

1．出示生字卡片，检查生字词的认读。

   开火车认读，齐读“平、搭、这些、四间房子、都、没有、啊、业、书、本、很、呢”。

2．开火车给生字口头组词。

二、指导学生有感情地朗读课文

1．出示课文插图，让学生观察：图中的两个人在干什么？脸上的表情怎样？

2．指导学生分角色朗读全文。

   　男女生分角色朗读，师生分角色朗读。

三、问题探究，情感体验

1．你知道平平为什么还要搭很多房子吗？

2．你喜欢平平吗？为什么？

3．如果你有许多房子，会怎么安排？

   （进一步让学生懂得从小就要关心别人，引导学生多为他人着想，多做有益的事。）

四、总结

学习了这篇课文，我们知道可爱的平平用积木搭了很多房子，要把房子给那些需要的人住。他从小就懂得关心别人，真是我们学习的好榜样！

五、作业

1．把田字格里的生字都写 ４ 遍。

2．有感情地朗读课文。

3．读一读，说一说。

很美很美的花               很远很远的路

很粗很粗的___________    很甜很甜的__________________

很_____很______的火车    很_____很______的__________

很红很红的__________（西红柿、苹果、杨梅等）
很大很大的__________（西瓜、窗、房子等）
很_____很________的路很______很________的_________

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。
⑴　小组讨论、交流。
⑵　各小组代表参加全班比赛。

13　平平搭积木　

13　平平搭积木　

一、谈话激趣，揭示课题

１、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。

２、【课件出示】有位小朋友叫平平正在搭积木，你们瞧！齐读“平平搭积木”。

 3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。

二、初读课文，整体感知

1．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。

2．边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

三、自主识字，检查落实

1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。

2．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）适时认识新偏旁“双人旁”。

四、指导书写

1．复习生字“业、本、平、书”。

2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

3．教师范写，学生书空。

4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。

   指名学生上台书写，评议指正。

5．学生描红，临写，教师巡视检查。

五、作业

1．认读 11 个生字，口头组词。

2．我会填。

   一（   ）房子   两（   ）苹果   三（   ）桃子   四（   ）小鸟