13平平搭积木教学内容

日期:2015-12-25 17:06 阅读:

共1课时

13　平平搭积木　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。

3、理解词语，积累书面语言。

4、获得初步的表达能力和合作学习的能力。

2学情分析

本课的核心旨在教育学生学会关爱他人。现在的孩子独生子女较多，家长们多溺爱，他们的自我观念浓，喜欢以自我为中心，生活中自私自利，不懂付出，不会关爱。学习本篇课文让学生从平平的做法中进行自我评价和自我对照，从中受教育，学会关爱他人。

3重点难点

重点：1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。

难点：理解词语，积累书面语言。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】平平搭积木

一、创设情境，导入新课。

1、出示“我会读”的词语，让学生认读。

2、做找朋友的游戏。

二、凭借情境，自主构建。

（出示图）师：正当平平玩得高兴时谁来了？

（1）奶奶来了，她和平平都说了些什么呢？

（2）自己读一读这四段话（课件出示四段话），看看哪句话是奶奶说的？哪句话是平平说的？

（3）谁来读读奶奶的话？（颜色区分）

奶奶年龄大了，要怎么读？奶奶真亲切！她对着平平笑眯眯的，多喜欢平平呀！

（4）奶奶问得这么好，平平可一定要好好回答，才对得起奶奶。你们能读好平平的话吗？

师说奶奶的话——学生练读平平的话。

要说得清楚点，奶奶才听得清呢。分别给谁住？先把这几个词读好！——爷爷和他的书、奶奶和平平、爸爸妈妈

读整句话。

读了这几句话，你们觉得平平怎么样？——有礼貌、尊敬长辈、爱亲人。

这样的平平你们想当吗？——再一起来当一当吧！师生对话。

（5）师生继续对话——平平，平平，还有一间呢？

还有一间啊，给没有房子的人住。

这句话，谁能读得更好？中间的词先读好——没有房子的人（开火车）

读句子。

读得真好，我觉得平平不仅爱自己家里的人，还爱——（指名答）

（6）多让人喜爱的平平啊，想好好地演一演吗？懂事的平平在哪儿？拿好书——（师生对话）

平平太有趣、太让人喜爱了，老师也想当。我们能换一换吗？（再次指导读好奶奶的句子）

还想读吗？——拿好书，一个人同时读两种角色。

（7）学习第六自然段。

平平还要搭吗？——出示句子

齐读，指名读。

你想他还会让谁住？

那真的还要搭很多很多的房子，我们读的时候，也要读得多一点。谁再来读？

师：谁能把平平和奶奶说话时的情景表演？指导同桌表演

再邀请表演。

三、拓展情境，达标训练。

1、朗读。

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很绿很绿的树

2、填空。

很大很大的（）很红很红的（）

很（）很（）的路很（）很（）的（）

3、读下面的句子。

很美很美的花很长很长的火车

很绿很绿的小草很小很小的珍珠

四、聚集情境，评价反思。

学了这篇课文，你喜欢平平吗？为什么？你想对平平说些什么？

13　平平搭积木　

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