13平平搭积木教学实录

日期:2015-12-25 17:06 阅读:

共1课时

13　平平搭积木　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。

　　2．正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。

2学情分析

小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。

3重点难点

1．教学重点：识字、写字以及朗读课文。

　　2．教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、揭题导入，质疑引趣

　　1．（出示积木）同学们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？（从学生喜欢的活动入手，激发学生学习课文的兴趣。）

　　2．今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他最会搭积木，是个高手呢！

　　3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。

　　4．质疑引趣：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭了什么？他为什么要搭房子？）

活动2【讲授】二、初读课文，整体感知

　　1．学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

　　2．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。

　　3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

　　4．全班交流。

活动3【活动】三、自主识字，检查落实

　　1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音。

　　2．教师示范，指导学生读准字音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。

　　3．学生自由拼读，读准字音。

　　4．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）

　　讨论后小组汇报，全班交流。适时认识新偏旁“双人旁”。

　　5．游戏巩固生字：“踩地雷”（通过小组合作、游戏的方式，让学生轻松识字。）

　　6．指名分节读诗句，读后评议。

活动4【练习】四、指导书写

　　1．复习生字“业、本、平、书”。

　　2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

　　3．教师范写，学生书空。

　　4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。

　　指名学生上台书写，评议指正。

　　5．学生描红，临写，教师巡视检查。

活动5【作业】五、作业

　　1．认读 11 个生字，口头组词。

　　2．我会填。

　　一（）房子两（）苹果三（）桃子四（）小鸟

13　平平搭积木　

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