语文园地一优秀教案

地区： 江西省 - 南昌市 - 进贤县

学校：进贤县民和第四小学

语文园地一　 小学语文       人教2001课标版

1.了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景并通过交流丰富自己的见闻和感受。
       2.留心观察春天。
     　3.培养审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的热爱之情。

学生入学已有半年，能用普通话进行表达，但表达得不够完整、不够准确。由于学生年

龄小，倾听别人说话缺乏耐心、不够认真。因此，将本次口语交际的教学目标确定为：完整

地讲述春天的变化，做到语句通顺、内容具体，仪态大方、有礼貌。认真听人说话，了解内

容，对感兴趣的话题发表意见。

重点:了解春天景色的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景并通过交流丰富自己的见闻和感受.

难点:正确流利地表达自己的感受。

口语交际      

春天在哪里

    一、设置悬念，激发兴趣
谈话揭题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
是啊，春天来了！春姑娘早已悄悄地来到了人间。它像调皮的娃娃，正和我们捉迷藏呢！你们瞧，图中的小朋友们正在兴高采烈地寻找美丽的春姑娘。让我们一起加入他们的行列吧！
    二、创设情境，口语交际

（一）说春天

1.出示课件：
  歌曲《春天在哪里》，孩子们一边跳一边唱。
  2.出示课件：
刚才我们边唱边跳一起去找春姑娘，大家看：春姑娘来了！快和春姑娘打声招呼吧！(春姑娘好!)课件出示：春姑娘微笑着对小朋友说：“小朋友好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，还到大自然中找我了，你们在哪里找到了我？快和小伙伴说说吧！
    3.现在就请小朋友在小组里互相交流一下你看到的春天吧。
4.好，谁来说一说？课件出示“我会说”，指名说、评议。（引导学生把话说完整，可用上“我在……找到了春天，看到了……”）

师归纳：板书   说完整  有条理

仔细听   提问题

5.老师也出去找春天了，我还把看到的许多春天的美景拍成了照片呢，你们想看吗？那好，我们一起来欣赏欣赏吧。不过啊，老师要出个难题，待会儿老师要你们用学过的有关春天的词语和句子来描绘照片的内容，可以吗？

课件出示图片（配乐）

春天来了！你看，融化的冰水把小河弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，一路向前奔流…… 看着这幅美丽的照片，你们想到了哪些词语呢？（冰雪融化，泉水叮咚)

青草渐渐地发芽生长，黄莺鸟在天空中飞来飞去。这副情景，让你想起了我们学过的哪些诗句呢？（草长莺飞二月天）

公园的河堤旁，柳树舒展着嫩绿的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群身着绿装的仙女在翩翩起舞，把春天打扮得如痴如醉。看着这幅美景，你又想到了哪些诗句呢？（拂堤杨柳醉春烟）

黄莺在枝头歌唱，活泼可爱的小燕子在蓝天飞舞，构成了一幅喧闹活泼的景象。（莺歌燕舞）

柳枝摇着绿色的长辫子，夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！用我们学过的词语来形容就是——（柳绿花红）

黄莺在枝头歌唱，活泼可爱的小燕子在蓝天飞舞，构成了一幅喧闹活泼的景象。（莺歌燕舞）

春天来到大地上，空气变得温暖而湿润，草地上各种各样的野花竞相开放。（春回大地、春暖花开、百花齐放）

春天来了，江河里的水温升高了，小鸭子好像最早感觉到了春天的信息，急不可待地到江水中嬉戏游玩了。（春江水暖鸭先知）

这张照片大家一定很熟悉吧，我们刚刚学过的一首诗里就有两句是写这张照片的，谁能说一说？（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）

（二）听春天

1.过渡：欣赏完了这么多美丽的照片，我们再来听听春姑娘说什么吧！出示课件   春姑娘微笑着说：“春天不仅在小朋友的眼睛里，她还在小朋友的耳朵里呢！春天有哪些声音呢？快快告诉我吧。”

谁来告诉春姑娘？指名说。

2.过渡：哦，原来春天有这么多声音，现在就让我们静下心来，认真地聆听春天的交响曲吧！

出示课件：春天的声音

学生欣赏完，再说说听到了什么?他们好像在说什么？ 说的多好啊，我们不仅要善于观察，善于倾听，更要发挥想象。   

（三）赞春天

1.过渡：春天迈着轻轻的步子向我们走来，那清脆的鸟鸣，丁丁冬冬的流水声，就像一首首动听的歌，优美的诗。春天这么美好，小朋友想不想赞美一下春天呢？你们想用什么方式来赞美春天呢？

2.指名学生背诗。       

小结：春天就像个大画家，只要它一来，世界就会变得五彩缤纷。我国古代有许多诗人用诗歌描绘了美丽的春景，今天老师给大家介绍一首儿童诗——《春风吹》，我们一起来体会诗人对春天的感怀吧。

3.齐读诗歌《春风吹》。

4. 过渡：多美的诗啊！春姑娘不仅让诗人见景抒情，还给我们带来了许多动听的歌曲。谁来唱一唱关于春天的歌曲呢？指名唱歌。

5.学生展示并讲解春天的画。

（1）小朋友们，老师知道你们非常聪明，课前不仅背诵了诗歌，学唱了歌曲，还为春姑娘准备了心爱的礼物——精美的图画，现在就请你们把礼物拿出来吧！

（2）请小朋友在小组里展示自己的图画。展示时，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴提出问题，要详细解答。

（3）全班展示。

（4）评出最佳绘画手，最佳展示者各五名。

（四）惜春天

1.师：这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。春姑娘可高兴了！你们听——课件出示春姑娘：我真高兴，你们送给我这么多礼物，谢谢大家，再见！

春天这么美好，我们应该怎样珍惜春天呢？

（好好学习  珍惜时间  爱护花草树木等）

2.课件出示珍惜春天的句子，齐读。

师总结：春天是一年的开始，“一年之计在于春”，农民伯伯都知道抓紧这个宝贵时节，播下希望的种子，秋天才会有好的收获。我们小朋友更要趁着这美好的春光，努力学习，锻炼身体，长大才能做一个对社会有用的人。我们还要保护鸟类，多种树木，爱护环境，让“春天”更加美丽。

五．拓展活动

1.与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图画张贴在教室的“学习园地”里。

2.搜集、阅读描绘春天的图画、诗文，与同伴合作，以《迷人的春天》为题编一本图画诗集。

语文园地一　

语文园地一　

口语交际      

春天在哪里

    一、设置悬念，激发兴趣
谈话揭题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
是啊，春天来了！春姑娘早已悄悄地来到了人间。它像调皮的娃娃，正和我们捉迷藏呢！你们瞧，图中的小朋友们正在兴高采烈地寻找美丽的春姑娘。让我们一起加入他们的行列吧！
    二、创设情境，口语交际

（一）说春天

1.出示课件：
  歌曲《春天在哪里》，孩子们一边跳一边唱。
  2.出示课件：
刚才我们边唱边跳一起去找春姑娘，大家看：春姑娘来了！快和春姑娘打声招呼吧！(春姑娘好!)课件出示：春姑娘微笑着对小朋友说：“小朋友好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，还到大自然中找我了，你们在哪里找到了我？快和小伙伴说说吧！
    3.现在就请小朋友在小组里互相交流一下你看到的春天吧。
4.好，谁来说一说？课件出示“我会说”，指名说、评议。（引导学生把话说完整，可用上“我在……找到了春天，看到了……”）

师归纳：板书   说完整  有条理

仔细听   提问题

5.老师也出去找春天了，我还把看到的许多春天的美景拍成了照片呢，你们想看吗？那好，我们一起来欣赏欣赏吧。不过啊，老师要出个难题，待会儿老师要你们用学过的有关春天的词语和句子来描绘照片的内容，可以吗？

课件出示图片（配乐）

春天来了！你看，融化的冰水把小河弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，一路向前奔流…… 看着这幅美丽的照片，你们想到了哪些词语呢？（冰雪融化，泉水叮咚)

青草渐渐地发芽生长，黄莺鸟在天空中飞来飞去。这副情景，让你想起了我们学过的哪些诗句呢？（草长莺飞二月天）

公园的河堤旁，柳树舒展着嫩绿的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群身着绿装的仙女在翩翩起舞，把春天打扮得如痴如醉。看着这幅美景，你又想到了哪些诗句呢？（拂堤杨柳醉春烟）

黄莺在枝头歌唱，活泼可爱的小燕子在蓝天飞舞，构成了一幅喧闹活泼的景象。（莺歌燕舞）

柳枝摇着绿色的长辫子，夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！用我们学过的词语来形容就是——（柳绿花红）

黄莺在枝头歌唱，活泼可爱的小燕子在蓝天飞舞，构成了一幅喧闹活泼的景象。（莺歌燕舞）

春天来到大地上，空气变得温暖而湿润，草地上各种各样的野花竞相开放。（春回大地、春暖花开、百花齐放）

春天来了，江河里的水温升高了，小鸭子好像最早感觉到了春天的信息，急不可待地到江水中嬉戏游玩了。（春江水暖鸭先知）

这张照片大家一定很熟悉吧，我们刚刚学过的一首诗里就有两句是写这张照片的，谁能说一说？（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）

（二）听春天

1.过渡：欣赏完了这么多美丽的照片，我们再来听听春姑娘说什么吧！出示课件   春姑娘微笑着说：“春天不仅在小朋友的眼睛里，她还在小朋友的耳朵里呢！春天有哪些声音呢？快快告诉我吧。”

谁来告诉春姑娘？指名说。

2.过渡：哦，原来春天有这么多声音，现在就让我们静下心来，认真地聆听春天的交响曲吧！

出示课件：春天的声音

学生欣赏完，再说说听到了什么?他们好像在说什么？ 说的多好啊，我们不仅要善于观察，善于倾听，更要发挥想象。   

（三）赞春天

1.过渡：春天迈着轻轻的步子向我们走来，那清脆的鸟鸣，丁丁冬冬的流水声，就像一首首动听的歌，优美的诗。春天这么美好，小朋友想不想赞美一下春天呢？你们想用什么方式来赞美春天呢？

2.指名学生背诗。       

小结：春天就像个大画家，只要它一来，世界就会变得五彩缤纷。我国古代有许多诗人用诗歌描绘了美丽的春景，今天老师给大家介绍一首儿童诗——《春风吹》，我们一起来体会诗人对春天的感怀吧。

3.齐读诗歌《春风吹》。

4. 过渡：多美的诗啊！春姑娘不仅让诗人见景抒情，还给我们带来了许多动听的歌曲。谁来唱一唱关于春天的歌曲呢？指名唱歌。

5.学生展示并讲解春天的画。

（1）小朋友们，老师知道你们非常聪明，课前不仅背诵了诗歌，学唱了歌曲，还为春姑娘准备了心爱的礼物——精美的图画，现在就请你们把礼物拿出来吧！

（2）请小朋友在小组里展示自己的图画。展示时，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴提出问题，要详细解答。

（3）全班展示。

（4）评出最佳绘画手，最佳展示者各五名。

（四）惜春天

1.师：这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。春姑娘可高兴了！你们听——课件出示春姑娘：我真高兴，你们送给我这么多礼物，谢谢大家，再见！

春天这么美好，我们应该怎样珍惜春天呢？

（好好学习  珍惜时间  爱护花草树木等）

2.课件出示珍惜春天的句子，齐读。

师总结：春天是一年的开始，“一年之计在于春”，农民伯伯都知道抓紧这个宝贵时节，播下希望的种子，秋天才会有好的收获。我们小朋友更要趁着这美好的春光，努力学习，锻炼身体，长大才能做一个对社会有用的人。我们还要保护鸟类，多种树木，爱护环境，让“春天”更加美丽。

五．拓展活动

1.与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图画张贴在教室的“学习园地”里。

2.搜集、阅读描绘春天的图画、诗文，与同伴合作，以《迷人的春天》为题编一本图画诗集。