3菜园里教学设计第二课时

3　菜园里　 小学语文       人教2001课标版

1．知识和能力：认识14个生字及笔画卧钩“乚”，会写“卜、心、”两个生字；认识一些蔬菜的名称，了解蔬菜的特点，体会菜园的美丽。

2、过程和方法：通过给蔬菜贴名称，猜蔬菜活动来认识14个生字和九个蔬菜词语；通过观察来了解蔬菜的特点；通过课后去认识更多的蔬菜绘制图文卡片，将认识事物，学习汉字结合起来，做到在生活中学语文、用语文。

3、情感、态度和价值观：教育学生要养成观察事物的好习惯，激发学生进一步了解蔬菜，学习汉字的兴趣。

《菜园里》描绘了美丽的菜园，丰收的景象，让我们似乎闻到了泥土里芳香，似乎能听到菜农喜悦的欢笑。本课开始是一幅小学生在菜园里劳动的情景图，图文对照，不仅让学生对菜园有一个整体的感受，同时帮助学生认识一些蔬菜及其名称，还可以让学生形象地了解蔬菜的一些特点。图下安排了九个词语，是菜园里各种蔬菜的名称，“豆角”、“白菜”图中没出现，老师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文、用语文。儿歌描述了一些蔬菜的名称，儿歌的语言生动形象，“青青”、“绿衣裳”、“黄”写出了蔬菜不同的颜色，“细又长”，“打灯笼”、“尖尖嘴”写出了蔬菜的特点，最后一句总写了菜园的景色。儿歌最后一句押韵，读起来琅琅上口，非常适合朗读训练，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。

认识14个生字，会写两个生字。

认识14个生字和卧钩的写法。

1．观察插图，说话训练

师：这里有一幅美丽的图画，你看到了什么？（出示课文插图）

2．破题

（1）师：这是哪里？

（2）出示课题，齐读课题。

3．学习课题里的“菜”和“园”字。

（1）指名拼读。

（2）你在哪儿见过这个生字？（联系生活识记生字）

（3）你能用菜园里说话吗？

（一）学蔬菜字词。（16分钟）

1．创设情景，激发学习兴趣。

师：有小朋友想到这菜园去参观，农民伯伯想请我们班小朋友帮他的蔬菜贴上名称，好让小朋友们参观。你们愿意帮忙吗？要帮农民伯伯的忙必须认识蔬菜的名称。

2．学生自主学习字词。

（1）自读词语：借助拼音，读准字音。（语文书94页）

师：打开语文书翻到94页，图的下面有九个蔬菜词语，自己拼读。

（2）小组检查：四人小组在小组长的带领下，检查是否都能读准字音，帮助不能读准的同学读准字音。

3．小组教读词语。

4．再读词语巩固：分男女接读。

4．学习生字。

师：小朋友，我这个农民伯伯年纪大了，词语里有几个生字，我不认识，你们能教教我吗？（出示生字：豆、角、萝、卜、心。）

（1）自由拼读。

（2）大组认读。

（3）生字组词：你会用哪个字组词。

（4）生字炸弹游戏。

课间操：古诗唱读活动。（1分钟）

（二）学儿歌字词。（13分钟）

1．猜谜语活动：出示茄子的谜语。

2．读儿歌。

师：这些有趣谜语都在儿歌里面呢。

（1）自由读，读准字音，拼读圈出的生字。

（2）小组检查。

（3）小组展示读儿歌。

（4）读儿歌里的轻声词：衣裳、茄子、萝卜、灯笼。

（5）齐读儿歌。

3．学儿歌里的字。

师：儿歌里面也有生字宝宝，我们一起来认识他们。（出示生字：又、捉、迷、藏、嘴、越、风）

（1）自由拼读。

（2）指名当小老师带读。

（3）小组开火车读。

（4）去拼音齐读生字。

4．巩固生字认读：生字炸弹游戏。

师：今天我们认识了好多生字宝宝，我们再跟他们打打招呼吧。

师：能干的孩子呀，不仅会认字还要会写字，今天我们就来学写两个生字。（出示“卜”、“心”字）

1．学写“卜”字。

（1）观察“卜”字，提醒同学要注意什么？

（2）老师范写，学生书空，边说笔顺。

（3）学生书写“卜”字。

2．学写“心”字。

（1）观察“心”字，提醒同学要注意什么？

（2）学习笔画卧钩。

（3）老师范写，学生书空，边说笔顺。

（4）学生书写“心”字。

学生书写作业展示，评比。

3　菜园里　

3　菜园里　

1．观察插图，说话训练

师：这里有一幅美丽的图画，你看到了什么？（出示课文插图）

2．破题

（1）师：这是哪里？

（2）出示课题，齐读课题。

3．学习课题里的“菜”和“园”字。

（1）指名拼读。

（2）你在哪儿见过这个生字？（联系生活识记生字）

（3）你能用菜园里说话吗？

（一）学蔬菜字词。（16分钟）

1．创设情景，激发学习兴趣。

师：有小朋友想到这菜园去参观，农民伯伯想请我们班小朋友帮他的蔬菜贴上名称，好让小朋友们参观。你们愿意帮忙吗？要帮农民伯伯的忙必须认识蔬菜的名称。

2．学生自主学习字词。

（1）自读词语：借助拼音，读准字音。（语文书94页）

师：打开语文书翻到94页，图的下面有九个蔬菜词语，自己拼读。

（2）小组检查：四人小组在小组长的带领下，检查是否都能读准字音，帮助不能读准的同学读准字音。

3．小组教读词语。

4．再读词语巩固：分男女接读。

4．学习生字。

师：小朋友，我这个农民伯伯年纪大了，词语里有几个生字，我不认识，你们能教教我吗？（出示生字：豆、角、萝、卜、心。）

（1）自由拼读。

（2）大组认读。

（3）生字组词：你会用哪个字组词。

（4）生字炸弹游戏。

课间操：古诗唱读活动。（1分钟）

（二）学儿歌字词。（13分钟）

1．猜谜语活动：出示茄子的谜语。

2．读儿歌。

师：这些有趣谜语都在儿歌里面呢。

（1）自由读，读准字音，拼读圈出的生字。

（2）小组检查。

（3）小组展示读儿歌。

（4）读儿歌里的轻声词：衣裳、茄子、萝卜、灯笼。

（5）齐读儿歌。

3．学儿歌里的字。

师：儿歌里面也有生字宝宝，我们一起来认识他们。（出示生字：又、捉、迷、藏、嘴、越、风）

（1）自由拼读。

（2）指名当小老师带读。

（3）小组开火车读。

（4）去拼音齐读生字。

4．巩固生字认读：生字炸弹游戏。

师：今天我们认识了好多生字宝宝，我们再跟他们打打招呼吧。

师：能干的孩子呀，不仅会认字还要会写字，今天我们就来学写两个生字。（出示“卜”、“心”字）

1．学写“卜”字。

（1）观察“卜”字，提醒同学要注意什么？

（2）老师范写，学生书空，边说笔顺。

（3）学生书写“卜”字。

2．学写“心”字。

（1）观察“心”字，提醒同学要注意什么？

（2）学习笔画卧钩。

（3）老师范写，学生书空，边说笔顺。

（4）学生书写“心”字。

学生书写作业展示，评比。