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共1课时
10 比尾巴 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1、认识12个生字，并知道长短扁弯等词的反义词。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。并了解动物尾巴的特点。
3、学生能在活动中初步学会自主创作能力及口语表达能力。
2重点难点
重点：练习朗读和识字 难点：读好问句。
3课前准备
1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。
2、生字卡片。
3、课件
4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】比尾巴
一、创设情景，导入课题 师：今天，老师带大家到美丽的森林玩，你能来喊喊这些它们的名字吗？课件出示动物图片。
去掉图片你还认识它们吗？来喊喊它们吧。（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）
去掉拼音你会吗？你知道这些闹哄哄的动物在干什么吗？
出示拼音课题，让学生拼一拼，（指导读好“巴”的轻声）（再指名读）
二、初读课文，整体感知
1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）
2、谁愿意读给大家听一听？
指名读——评议 3、同桌互读检查。 4、游戏：检查生字掌握情况。
三、再读课文，理清文路
1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
2、引导学生用不同的句式表述。句式参考：（鼓励不同的说法）
a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的有（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
c、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比尾巴。
3、说说这些动物要比哪些项目。（课件出示六个问句) 指导学生读好问句。 4、那比出来的结果怎么样呢？（出示句子：一问一答句式。） 随机理解长等字的反义词。 5、男女生问答读。 6、课件出示动物尾巴，说说这是谁的尾巴，怎么样？ 7、配上动作读。 四、拓展说话 1、出示图片填空： 谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。
板书设计： 比尾巴
长 短 弯 直 扁 圆
10 比尾巴
课时设计 课堂实录
10 比尾巴
1第一学时
教学活动
活动1【活动】比尾巴
一、创设情景，导入课题 师：今天，老师带大家到美丽的森林玩，你能来喊喊这些它们的名字吗？课件出示动物图片。
去掉图片你还认识它们吗？来喊喊它们吧。（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）
去掉拼音你会吗？你知道这些闹哄哄的动物在干什么吗？
出示拼音课题，让学生拼一拼，（指导读好“巴”的轻声）（再指名读）
二、初读课文，整体感知
1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）
2、谁愿意读给大家听一听？
指名读——评议 3、同桌互读检查。 4、游戏：检查生字掌握情况。
三、再读课文，理清文路
1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
2、引导学生用不同的句式表述。句式参考：（鼓励不同的说法）
a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的有（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
c、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）参加了这次比尾巴。
3、说说这些动物要比哪些项目。（课件出示六个问句) 指导学生读好问句。 4、那比出来的结果怎么样呢？（出示句子：一问一答句式。） 随机理解长等字的反义词。 5、男女生问答读。 6、课件出示动物尾巴，说说这是谁的尾巴，怎么样？ 7、配上动作读。 四、拓展说话 1、出示图片填空： 谁的尾巴（ ）？ （ ）的尾巴（ ）。
板书设计： 比尾巴
长 短 弯 直 扁 圆
Tags：尾巴,教学,目标
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