10比尾巴优质课教案推荐

10　比尾巴　 小学语文       人教2001课标版

１、认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。

２、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

３、知道一些动物尾巴的特点。

一年级孩子非常喜欢小动物.对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然.在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌.这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础. 教师思考: 儿歌抓住各种小动物尾巴特点.以“比 的形式为主线.充分调动孩子学习探究的积极性.同时儿歌形式活泼.读起来朗朗上口.教学中教师应该以朗读训练为切入口.拓展学习资源.让学生了解各种动物尾巴的特点.

识字、写字、朗读课文。 读好问句，知道一些动物尾巴。

一、游戏导入新课

１、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！

２、游戏开始。

师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。

生：啊，我们没有尾巴啊？

师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物的尾巴呢？

生：猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴……

３、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片），（指名１-２个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？

４、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢?“比尾巴”──指名读，齐读。

二、初读课文，自主识字

１、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！──个别说话：如，你好，小兔。

２、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？自由读读──齐读。

３、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？开火车读。

三、读儿歌

１、小朋友认识了６只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到８３页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。

２、比赛项目有哪些呢?

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好象一把伞？

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

⑴　每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。

⑵　大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。

⑶　你最感兴趣的是那个问题？

⑷　生：我最感兴趣的是：谁的尾巴长？

师：老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。（个别读２、３个──齐读）

谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀？（指名回答）猴子的尾巴长。很想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。

３、我们也像他这样，老师问，你们一起回答。

４、我们来比灵耳朵，老师怎么问，你就怎么回答。

5、小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎么回答。

谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴长？猴子的尾巴长。

6、剩下的５个问句，你喜欢问哪个就问哪个，自己也先试着问问。

7、你先来问问？

生１：谁的尾巴短？评价：你对谁的感兴趣。

生２“谁的尾巴短？评价：你对尾巴短感兴趣。

8、问句读的真不错。老师问，小朋友回答，如果回答正确，句子宝宝就会飞出来和我们见面呢！准备好了！

9、师生一问一答，出现答案。

１0、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！

 四、指导写字

小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧──出示卡片：“云、公、车。”

１、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）──认识“撇折”，撇折都一样吗？云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。

２、书空“撇折”

３、指导书写云。

４、学生书写，展示写得好的，给予表扬。

10　比尾巴　

10　比尾巴　

一、游戏导入新课

１、小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！

２、游戏开始。

师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。

生：啊，我们没有尾巴啊？

师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物的尾巴呢？

生：猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴……

３、小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片），（指名１-２个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？

４、动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！他们要比什么呢?“比尾巴”──指名读，齐读。

二、初读课文，自主识字

１、有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！──个别说话：如，你好，小兔。

２、小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？自由读读──齐读。

３、拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？开火车读。

三、读儿歌

１、小朋友认识了６只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢？参加了哪些比赛项目呢？请小朋友把书本翻到８３页，大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。

２、比赛项目有哪些呢?

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好象一把伞？

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？

⑴　每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”叫—问号。

⑵　大屏幕上的问句，你能在位置上试着先问一问。

⑶　你最感兴趣的是那个问题？

⑷　生：我最感兴趣的是：谁的尾巴长？

师：老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。谁像他一样也来试试。（个别读２、３个──齐读）

谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀？（指名回答）猴子的尾巴长。很想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。

３、我们也像他这样，老师问，你们一起回答。

４、我们来比灵耳朵，老师怎么问，你就怎么回答。

5、小朋友今天听得真认真，老师再考你，老师怎么问，你就怎么回答。

谁的尾巴长？猴子的尾巴长。谁的尾巴长？猴子的尾巴长。

6、剩下的５个问句，你喜欢问哪个就问哪个，自己也先试着问问。

7、你先来问问？

生１：谁的尾巴短？评价：你对谁的感兴趣。

生２“谁的尾巴短？评价：你对尾巴短感兴趣。

8、问句读的真不错。老师问，小朋友回答，如果回答正确，句子宝宝就会飞出来和我们见面呢！准备好了！

9、师生一问一答，出现答案。

１0、小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀！

 四、指导写字

小动物比尾巴大赛结束了，他们给我们班的小朋友送来了礼物，瞧──出示卡片：“云、公、车。”

１、请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔画？（撇折用红色的标好）──认识“撇折”，撇折都一样吗？云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。

２、书空“撇折”

３、指导书写云。

４、学生书写，展示写得好的，给予表扬。