10比尾巴精品学案

日期:2015-12-25 08:41 阅读:

共1课时

10　比尾巴　小学语文人教2001课标版

1活动目标：

     1.自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
     2.图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力、提高学生的学习兴趣。
     3.加强课堂的口语和说话训练。
     4.扩展学生的思维能力。

2教学过程 2.1 第一学时 评论(0) 活动过程：

一、课前游戏：活动手指。（手指歌）

师：今天教师里来了这么多的老师，那宝贝们就来比一比，看谁表现的最棒？（生：好）

二、导入新课：

师：动物园里今天也特别的热闹，小动物们将要举行“比尾巴”大赛呢？你们想去看吗？（生：想）

出示课题。板书课题，并带学生跟写。

师：不过，看比赛是需要门票的，我们要通过智力大闯关才能够得到哦，大家准备好了吗？让我们一起闯关吧！

播放课件:智力大闯关：生字（让一人带全班读形式开火车）

三、初读课文，整体感知

师：我们都拿到了门票，赶快去看看都有哪些小动物来参加《比尾巴》大赛了。

播放视频情景，（找出参加比赛的小动物）

师：宝贝们刚才看得很认真，都找到参赛小动物了吗？

现在请大家在课文中找出参赛小动物名字并用直线勾画出来。还要想一句好听的话把它介绍给大家。开始吧！

（自主学习勾画）

师：现在让我们隆重地请出它们吧。

猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀

大家说的真好，你们都有一双细心观察的眼睛。

四、品读课文，学习问句的读法。

师：听，紧张的比赛开始了，让我们一起去看看都有哪些比赛项目？

再次看视频：课文朗读：（找出比赛项目，请个别起立回答后，出示课件；）

师：谁来说说都有哪些比赛项目呢?(生：回答)

师：现在看看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，看看他们哪里是一样的？

（生：它们都有一个相同的符号、是问别人的句子，它们是问句）

师：你们说得都对，这个像小耳朵的符号叫问号，请跟老师读一遍，“问号”，当我们提出问题去问别人的时候都要用到问号，这样的句子我们叫做问句。那现在谁能来说一个问句呢。

（生：今天你吃饭了吗？我的铅笔呢？妈妈去上班了吗？）

师：谁还能问一句不同的吗？（生：谁的玩具? 谁的书本？）同小组两人互相问一问。（生：互相问）

师：问的真好，刚才他们问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬，我们也像他们这样来读一读这6个问句好吗？（生：读课文）

那男女生比赛，男生读，女生读。

五、学习答句。

师：比赛很激烈，看一位位小选手向我们走来展示它们的尾巴。

（配乐：教师范读答句）

师：现在我是记者来采访采访大家，你们看比赛的情况好吗？（生：好,）

师：谁的尾巴长？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~（孩子回答是可加动作）

师：比赛结果马上就要出来了，到底谁是冠军呢？让我们大家一起读课文，找出冠军吧！（全班齐读）

师：你们找到冠军是谁了吗？

生：（孔雀, 所有小动物。）为什么说她是冠军呢？

师：，有小朋友说：小动物的尾巴各有特点，在生活中各有用处，所有小动物都是冠军。有的小朋友说，孔雀尾巴像扇子，有五彩斑斓颜色，最漂亮，它才是冠军。宝贝们·说的都有道理。语文答案是很灵活的只要你们开动脑筋，细心观察，答得有道理，就一定对，但如果答不出道理来，就是错。

让我们再次回顾一下刚才精彩的比尾巴大赛的过程吧！（让学生背课文）

六、拓展训练：

师：这里的比赛马上结束了，看看那边的小动物他们在干什么呢？

（出示：课件：

师：原来他们也想参加比尾巴大赛，那你们能不能模仿课文用一问一答编儿歌让他们也来比一比尾巴呢？好开始。

（小组合作学习，讨论儿歌）（出示：课件）

（生：谁的尾巴细？谁的尾巴粗？谁的尾巴像一把剪刀？）

师：小朋友们真聪明，学会自己编儿歌了，可粗心的摄影师把小动物的尾巴拍漏了，请大家晚上回家帮忙画上尾巴。作为奖品送给小动物们，好吗？（出示：课件）

七、结束部分

天色不早了，让我们一起送小动物们回家吧！

播放音乐：边念《比尾巴》边出教室。

教学活动

10　比尾巴　

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