语文园地一教学设计方案

日期:2015-12-25 08:39 阅读:

杨瑞香

地区：河南省 - 郑州市 - 登封市

学校：登封市大金店镇第五小学

共1课时

语文园地一　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。

2、正确地读词语，初步理解，感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。

2学情分析

这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
　　（日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。

3重点难点

1、自主识字,注重引导学生发现规律，提高学生学习兴趣。

2、能发现两种识字方法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】语文园地一

一、我的发现
　　　1.自由读，你发现了什么？
　　　2.指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？
　　　3.巩固生字，并口头组词，选择词说句。
4.出示字条卡

哥—歌星—醒丁—灯

平—评齐—挤直—植

早—草林—淋油—邮

桥—轿钱—线底—低

5.总结一下，这两种识字方法的名称叫什么?

二.巩固练习，加强记忆

1.出示生字卡

评访挤邮局轿钱

2.读字扩词

三.日积月累
　　　1.我会读
　　　　a齐读词语
　　　　b出示“春天公园图”，用上词语说一段话。（师范说，指优等生说）
　　　2.我会写
　　　　a先自己读一读拼音，想想是什么句子。
　　　　b指名读句子。
　　　　c写句子，注意生字在田字格的位置。
　　　　d同桌评比，谁写的句子又对又美。
　　　3.读读背背
　　　　a自由读，不认识的字请同桌帮忙。
　　　　b四人小组赛读，谁读得准确又流利。
　　　　c指名读，说说短文写的是什么？
　　　　d齐读，注意不要唱读。
四.课外延伸
　　唱一唱、说一说、画一画美丽的春天，激发学生爱春天之情。
1.歌唱春天
　　　2.放一放收集到有关春天的歌曲
　　　3.唱一唱你会唱的春天歌曲
五.我看到的春天
　　　1.指名说一说自己看到的春天。
　　　　　仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——
　　　2.四人小组交流收集到的图片、资料。
　　　3.派代表全班展示、交流，我听到的春天
　　　　自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受，我画的春天
　　　4.自由画春天
　　　5.小组交流你画的什么，为什么这样画。
　　　6.评一评谁画得好，讲得好
　　　

语文园地一　

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