语文园地一优秀教案案例

地区： 青海省 - 海东 - 民和县

学校：民和县川口小学

语文园地一　 小学语文       人教2001课标版

      《春天在哪里》是小学语文第二册第一单元的口语交际。第一单元的教材都是围绕“春天”这一主题进行编排的，与这次口语交际的内容融为一体，刚好又是在春暖花开的时节学习本组教材，与学生的生活实际联系紧密。在语文园地口语交际的过程中，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特点，为学生提供了展示和交流的舞台，培养学生热爱大自然、热爱春天、赞美春天的思想感情。

      学生入学已有半年，能用普通话进行表达，但表达得不够完整、不够准确。由于学生年龄小，倾听别人说话缺乏耐心、不够认真。因此，将本次口语交际的教学目标确定为：完整地讲述春天的变化，做到语句通顺、内容具体，仪态大方、有礼貌。认真听人说话，了解内容，对感兴趣的话题发表意见。

       口语交际是听与说双方的互动过程，应在具体的交际情境中进行教学活动，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法。

      活动的准备要从开始本组学习时就提出要求。在课文部分，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟。在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关春天的资料。组织学生到滨江公园去春游，要求学生从看到的、听到的、感受到的三个方面去寻找，春天给大自然带来了哪些变化，给人们的生活带来了哪些变化。

1．播放课件：歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。
    2．师：同学们，刚才这首歌的歌名是什么？（生说。师板书：春天在哪里。）
    3．师：同学们，每当春姑娘轻轻地来到我们身边时，她就像调皮的娃娃，和我们一起玩捉迷藏！春天在哪里呢？谁能告诉大家？（生说。）

1．过渡：春天无处不在。我有个提议，趁着这美好的春光，咱们一起去春游吧！出发前，我有个小小的要求，春游时当你发现了什么，要大声说给身边的同学听。
    2．课件出示：春景图。
    3．师：同学们，郊外的春天美不美？美在哪儿呢？（课件出示：春天来了，___。）
    生：春天来了，冰雪融化了，河水变暖了。
    生：春天来了，柳树发芽了，柳条软软的。
    …………

师：你们说得非常好。其实，小花、小草、小燕子和我们人一样都是有感情的，你看（出示例子：春天来了，花儿都开了，好像在比美呢！）。现在，请你们也发挥想象力，像这样说一说吧。（课件出示：春天来了，______，好像__________。）

1．角色扮演，互动对话
    师：嘎、嘎、嘎，大家好！我是小鸭子，我走起路来摇摇摆摆，春天来了，我可高兴了，你们知道为什么吗？（生说。）
    2．个人表演，互动对话
（出示青蛙、桃花头饰，指名上台表演。）
    生（青蛙）：大家好！认识我吗？我叫青蛙。春天来了，又可以看到这么多可爱的朋友，真开心！
    生：青蛙，一个冬天没见，你到哪儿去了？
    生：青蛙，睡了一个冬天，你又可以捉害虫了。
    …………
    3．师生表演，互动对话
（课件出示：各种头饰。）
    师：同学们赶紧戴上头饰，找自己的伙伴去说说话吧。不过我有几点要求：（1）不得大声吵，说话要有礼貌；（2）要注意听别人说话的内容；（3）回答要清楚完整。
    （生交流。）

师：其实，春天不光在郊外，它也在我们身边。谁能说说春天给我们带来了哪些快乐呢？
    生：我和爸爸去野外观察植物的生长。
    生：我脱下了笨重的棉袄，换上了漂亮的春装。
    生：春天，老师带我们去春游。
    …………

师：春天是多么迷人啊！这么美丽的春天是谁带来的？
    生：春姑娘。
    师：春姑娘来了，她抱抱小花，给了花儿颜色和雨水；她摸摸小朋友的头，给了小朋友一人一份灿烂的阳光；她贴贴小山的脸，给了小山一件绿色新装；她亲亲大树公公，给了大树许多叶子宝宝……我们一起和春姑娘打声招呼吧。这么美的春姑娘，你们打算怎么赞美她呢？
    （生交流。）
    评选个性化奖项：语言最美奖，大大方方奖，最有礼貌奖，善于倾听奖。

春天在哪里？春天在美妙的大自然里，春天在小朋友的眼睛里，春天在我们动听的歌声里，春天在我们幸福的生活里。小朋友，让我们用灵巧的双手美化环境，把美丽的春天永远留在我们身边吧！

语文园地一　

语文园地一　

1．播放课件：歌曲《春天在哪里》，学生跟唱。
    2．师：同学们，刚才这首歌的歌名是什么？（生说。师板书：春天在哪里。）
    3．师：同学们，每当春姑娘轻轻地来到我们身边时，她就像调皮的娃娃，和我们一起玩捉迷藏！春天在哪里呢？谁能告诉大家？（生说。）

1．过渡：春天无处不在。我有个提议，趁着这美好的春光，咱们一起去春游吧！出发前，我有个小小的要求，春游时当你发现了什么，要大声说给身边的同学听。
    2．课件出示：春景图。
    3．师：同学们，郊外的春天美不美？美在哪儿呢？（课件出示：春天来了，___。）
    生：春天来了，冰雪融化了，河水变暖了。
    生：春天来了，柳树发芽了，柳条软软的。
    …………

师：你们说得非常好。其实，小花、小草、小燕子和我们人一样都是有感情的，你看（出示例子：春天来了，花儿都开了，好像在比美呢！）。现在，请你们也发挥想象力，像这样说一说吧。（课件出示：春天来了，______，好像__________。）

1．角色扮演，互动对话
    师：嘎、嘎、嘎，大家好！我是小鸭子，我走起路来摇摇摆摆，春天来了，我可高兴了，你们知道为什么吗？（生说。）
    2．个人表演，互动对话
（出示青蛙、桃花头饰，指名上台表演。）
    生（青蛙）：大家好！认识我吗？我叫青蛙。春天来了，又可以看到这么多可爱的朋友，真开心！
    生：青蛙，一个冬天没见，你到哪儿去了？
    生：青蛙，睡了一个冬天，你又可以捉害虫了。
    …………
    3．师生表演，互动对话
（课件出示：各种头饰。）
    师：同学们赶紧戴上头饰，找自己的伙伴去说说话吧。不过我有几点要求：（1）不得大声吵，说话要有礼貌；（2）要注意听别人说话的内容；（3）回答要清楚完整。
    （生交流。）

师：其实，春天不光在郊外，它也在我们身边。谁能说说春天给我们带来了哪些快乐呢？
    生：我和爸爸去野外观察植物的生长。
    生：我脱下了笨重的棉袄，换上了漂亮的春装。
    生：春天，老师带我们去春游。
    …………

师：春天是多么迷人啊！这么美丽的春天是谁带来的？
    生：春姑娘。
    师：春姑娘来了，她抱抱小花，给了花儿颜色和雨水；她摸摸小朋友的头，给了小朋友一人一份灿烂的阳光；她贴贴小山的脸，给了小山一件绿色新装；她亲亲大树公公，给了大树许多叶子宝宝……我们一起和春姑娘打声招呼吧。这么美的春姑娘，你们打算怎么赞美她呢？
    （生交流。）
    评选个性化奖项：语言最美奖，大大方方奖，最有礼貌奖，善于倾听奖。

春天在哪里？春天在美妙的大自然里，春天在小朋友的眼睛里，春天在我们动听的歌声里，春天在我们幸福的生活里。小朋友，让我们用灵巧的双手美化环境，把美丽的春天永远留在我们身边吧！