10比尾巴公开课教案（教学设计）

10　比尾巴　 小学语文       人教2001课标版

知识和能力:1.认识12个生字,会写“云、公、车”3个生字，正确、流利的背诵课文

过程和方法:导入时为学生创设情境，让学生参与其中，通过观察动物图片，找到小动物尾巴的特点。在游戏中和学生一起互动读句子，背课文，提高学生的积极性。

情感态度和价值观:知道一些小动物的尾巴的特点，学会关心、爱护小动物。

一年级的学生年龄小，对新鲜的事物很好奇，上课注意力集中的时间很短，这首儿歌简单易懂，于是我采用动物图片，互问互答，做游戏等方式提高课堂的趣味性

识字、写字和朗读。生字的巩固采取小组合作方式，朗读以多种形式练读，体会。
读好文中是问句、观察插图再读课文，培养学生读书、多种形式读文，练习说话。

1.创设情境，参加动物王国的比赛。小动物参加了“比尾巴”的比赛。

出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声

2、板书课题。齐读课题。

1.     出示小动物的图片。学生自读小动物名称，指名读。

2.    开火车认读小动物的名字。纠正读音。

3.    全班齐读。

3.   师：今天除了小动物来和我们做朋友，还有许多生字宝宝也想和我们认识，快来看看他们是谁吧！

      出示生字，自由读，小老师领读

      出示生字卡片，竞赛读

 4.  交流识字方法

1.手指操：《蜗牛与黄鹂鸟》

2.举行《比尾巴》大会，

   教师范读，学生自由练读

   指名读，指导读好文章中的问句。

   同桌互问互答，小组内交流汇报。

3.小组内合作加动作表演儿歌，全班交流

4.教师小结

5.评选“最佳表演奖”

6.三问三答的形式和老师配合读文

7.选择自己喜欢的方式尝试背诵课文

8.全班背诵。

出示小动物的尾巴

师;同学们，老师这有很多小动物的尾巴，你能认出这些尾巴都是谁的吗?

小组内讨论交流，

全班交流

小结

回顾本课所学内容。

师：同学们，今天我们和这么多的小动物成为了好朋友，也了解到了这些可爱的小动物们尾巴的特点，课下，大家可以继续搜集更多的小动物，找一找他们的尾巴有哪些特点，好吗?

1.查找资料，其他的小动物的尾巴有什么样的作用。

2.完成课后题。

10　比尾巴　

10　比尾巴　

1.创设情境，参加动物王国的比赛。小动物参加了“比尾巴”的比赛。

出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声

2、板书课题。齐读课题。

1.     出示小动物的图片。学生自读小动物名称，指名读。

2.    开火车认读小动物的名字。纠正读音。

3.    全班齐读。

3.   师：今天除了小动物来和我们做朋友，还有许多生字宝宝也想和我们认识，快来看看他们是谁吧！

      出示生字，自由读，小老师领读

      出示生字卡片，竞赛读

 4.  交流识字方法

1.手指操：《蜗牛与黄鹂鸟》

2.举行《比尾巴》大会，

   教师范读，学生自由练读

   指名读，指导读好文章中的问句。

   同桌互问互答，小组内交流汇报。

3.小组内合作加动作表演儿歌，全班交流

4.教师小结

5.评选“最佳表演奖”

6.三问三答的形式和老师配合读文

7.选择自己喜欢的方式尝试背诵课文

8.全班背诵。

出示小动物的尾巴

师;同学们，老师这有很多小动物的尾巴，你能认出这些尾巴都是谁的吗?

小组内讨论交流，

全班交流

小结

回顾本课所学内容。

师：同学们，今天我们和这么多的小动物成为了好朋友，也了解到了这些可爱的小动物们尾巴的特点，课下，大家可以继续搜集更多的小动物，找一找他们的尾巴有哪些特点，好吗?

1.查找资料，其他的小动物的尾巴有什么样的作用。

2.完成课后题。

• 优点:

  课的设计符合学生年龄特点，充满了童真童趣

• 缺点:

  无

• 优点:

  充分体现了学生的主题性，抓住了教材的重难点。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。

• 缺点:

  无。

• 优点:

  好，赞！

• 缺点:

  无

• 优点:

  好课1

• 缺点:

  无

• 优点:

  设计新颖，真正把课文当成了例子，把语言文字的训练落到了实处。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学思路清晰，设计合理有新意

• 缺点:

  无

• 优点:

  优点: 图文结合，注重积累，以读优讲，读中感悟.

• 缺点:

  无

• 优点:

  好，赞！

• 缺点:

  无

• 优点:

  好，赞一个

• 缺点:

  无

查看更多评论