3邓小平爷爷植树课件配套优秀

地区： 河南省 - 驻马店市 - 平舆县

学校：平舆县杨埠镇薛店小学

3　邓小平爷爷植树　 小学语文       人教2001课标版

1．认识13个生字，会写6个字。
2．正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3．初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点 ：认读生字和朗读课文。
教学难点 ：使学生了解植树绿化的意义。体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

一、歌曲引入、了解人物
        1．播放《春天的故事》MTV，提问：这位老人是谁，你了解他吗?交流资料。
        2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(板书课题)今天，我们学习第3课《邓小平爷爷植树)。

二、初读课文，识字写字
      1．教师范读全文，要求：边听边画出自然段序号。
      2．借助拼音自由读，要求：边读边画出13个生字。
      3．分组自学生字，汇报交流。
      (1)我会读—“开火车”读字卡，读准字音。
      (提示：看清声母读准“植zh、岁s、站zh、栽z，”看清韵母读准“龄ing、行ing”)
      (2)我会记一介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。
       加—加：木+直→植　　　　　　　自+心→息
       换—换：爷—节　　　　　　　　　那—邓　　　　　　多—岁
       比一比：己—已　　红—经
       (3)我会写一先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的“亲”与“行”字，提示“亲”字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺；“行”字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。

三、再读课文，了解大意
        要求：快速读课文，边读边思考
        1．这个故事发生在什么时间?什么地点?
        2．故事中的主要人物是谁?他在做什么?
       (学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容)
       教师：1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。

一、复习字词，回顾课文
         1．读字卡，口头组词(读得正确可以得到字卡)。
         2．把生字按结构分类(得到字卡的学生自动分为四组，其他同学观察纠正站错位置的人)
         左右结构：邓　植　岭　经　站　行　扶
         上下结构：节　岁　息　亲
         半包围结构：栽
         独体字：已
         3．读词语卡片，读带有生字的句子。
         4．这篇课文主要讲邓小平爷爷的什么事?你心中有哪些问题?
二、抓住问题，朗读感悟
         1．邓小平爷爷是怎么植树的?
        (1)你能学一学邓小平爷爷植树的动作吗?
        (2)请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，读出感情。
        指导朗读。
        第2自然段可抓住关键词语进行朗读。如抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。读第3自然段提问：请画出表示植树动作的词语，读一读，你有什么感受?

       (3)读第4自然段，提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，再读这段。

        2．邓小平爷爷为什么要植树？
        (1)讨论交流，体会绿化的重要意义，读第5自然段。
        (2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?
        (3)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。
         3、配乐朗读全文。
三、课外延伸
        1．观察校园内的每种植物有什么特点，选一种最喜欢的植物画一画。
        2．植树节快到了，你可以利用课余时间和爸爸妈妈种一棵小树或栽一盆花。
四、小结
       植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今天我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。 

3　邓小平爷爷植树　

3　邓小平爷爷植树　

一、歌曲引入、了解人物
        1．播放《春天的故事》MTV，提问：这位老人是谁，你了解他吗?交流资料。
        2．教师：邓小平爷爷是我国的第二代领导人，在他的指引下中国迈开了改革开放的步伐。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(板书课题)今天，我们学习第3课《邓小平爷爷植树)。

二、初读课文，识字写字
      1．教师范读全文，要求：边听边画出自然段序号。
      2．借助拼音自由读，要求：边读边画出13个生字。
      3．分组自学生字，汇报交流。
      (1)我会读—“开火车”读字卡，读准字音。
      (提示：看清声母读准“植zh、岁s、站zh、栽z，”看清韵母读准“龄ing、行ing”)
      (2)我会记一介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。
       加—加：木+直→植　　　　　　　自+心→息
       换—换：爷—节　　　　　　　　　那—邓　　　　　　多—岁
       比一比：己—已　　红—经
       (3)我会写一先观察字形，通过课件展示笔顺，教师范写其中的“亲”与“行”字，提示“亲”字的三个黄笔长短不同，最后一笔是点，不是捺；“行”字左边是双立人，右边的竖钩上边不出头。

三、再读课文，了解大意
        要求：快速读课文，边读边思考
        1．这个故事发生在什么时间?什么地点?
        2．故事中的主要人物是谁?他在做什么?
       (学生汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容)
       教师：1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手种下一棵小柏树。那么，邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中也许还有许多问题，请大家课后思考，还可以与伙伴讨论，向家长请教。