7小小的船教学目标设计

7　小小的船 小学语文       人教2001课标版

1、复习巩固汉语拼音，学会写田字格内４个生字，蓝线内的９个生字只认不写。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
3、图文结合，体会诗句所描写的夜晚的天空，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、在朗读课文的过程中初步培养学生的想象力，获得阅读的乐趣和美的熏陶。

一年级学生的认知水平较低，但是对儿歌和美丽的星空充满兴趣，在前几个单元的基础上能识记部分常用字并拼读出本课的新生字，难度不大

以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。

导语：同学们，我们一起玩“拼图猜猜乐”的游戏，好吗？（展示拼图碎片）同学们猜一猜，拼图下可能是什么物品，然后举手说说。
生：这是一艘“轮船”。
（出示“船”的汉字和拼音）你们真厉害，我们一起来拼读生字“船”。（个别读、开火车读）
师：生活中你还见过什么船？
生：木船、帆船、海盗船……
师：大家知道得可真多啊，老师也找了一些和船有关的图片，我们一起欣赏。（展示图片“木船、帆船、海盗船、宇宙飞船”）

师：今天我们要学习的课文也和船有关，请大家翻开课本第76页。一起读一读课文的标题……
生：小小的船。
师：老师先范读课文。（示范有感情地朗读）接下来请同学们以自己喜欢的方式自由朗读课文，和同桌互相当小老师，组成学习搭档。遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。
（三）感情朗读，体会感悟
（1）学习诗文，引读激情
1、师：（出示图片小船）同学们，课文里的小船像什么？
生：小船像月亮。
师：（出示弯月的图片）为什么说小船像月亮，这两种东西有什么共同点？
生：（根据图片比较发现）都是“弯弯的”。
师：我们一起拼读“弯弯的”，注意“的”是轻声。
2、师：（出示“弯弯的”“小小的”“月儿”“船儿”）同学们开动脑筋找找这四个词的共同点，
生：最后一个字都是轻声。（正确地读一读了第一、二句话。）
2、师：同学们，谁想来坐一坐这小船呢？坐上小船要上哪儿去呀？
生：太空。
师：（播放视频）你们看见了什么？
生：“闪闪的星星”“蓝蓝的天”。
师：（出示“星”“闪”“蓝”等生字和拼音）同学们，刚才大家的答案里出现了这几个字，我们一起来拼读一下。
师：你们是怎么记住这些字的，有没有同学愿意和大家一起分享？
生：加一加的方法，星字是“日”加“生”，“闪”字是“门”里住着一个“人”
师：你们太聪明了，这样的方法真好用。接下来我们认识新偏旁朋友“门字框”，（接着指导同学们读好第三句诗，引导同学们注意停顿。）

1、以读为本，即兴表演。
师：“小朋友，现在让我们一起来读课文吧！大家可以站起来，先想象你就是文中的小朋友，再美美地读一读，最好能用上你喜欢的动作来演一演。”
生：边听音乐边演，。
2、激趣演唱，情感升华。
师：如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星、月亮，这弯弯的月亮多像一条小船呀！（放音乐）现在大家闭上眼睛，随着音乐轻轻摇摆。想想你是不是好像飞上蓝天，坐在月儿上了呢？（播放课件，让同学们睁开眼睛）我们好像已经飞上蓝天，坐在小船里了，让我们轻轻唱起《小小的船》（放歌曲）

师：（展示图片）同学们，正确的写字姿势是什么？
生：“头正、肩平、身直、脚放好”。
师：（出示在田字格中的“见”和“电”）同学们观察一下，数一数“见”字有几笔？说一说书写的时候应该注意哪些方面。
师：同学们，现在拿起铅笔，先描红再写一个。同学们尽量在不用橡皮擦的情况下，比一比谁能利用只写一个字的机会把字写好。
（田字格的教法同上）

师：今天我们一起“坐”着“弯弯的”小船，欣赏了“闪闪的星星”“蓝蓝的，学习了这首美丽的儿歌，请大家回去以后好好再读一读，然后背下来。

7　小小的船

7　小小的船

导语：同学们，我们一起玩“拼图猜猜乐”的游戏，好吗？（展示拼图碎片）同学们猜一猜，拼图下可能是什么物品，然后举手说说。
生：这是一艘“轮船”。
（出示“船”的汉字和拼音）你们真厉害，我们一起来拼读生字“船”。（个别读、开火车读）
师：生活中你还见过什么船？
生：木船、帆船、海盗船……
师：大家知道得可真多啊，老师也找了一些和船有关的图片，我们一起欣赏。（展示图片“木船、帆船、海盗船、宇宙飞船”）

师：今天我们要学习的课文也和船有关，请大家翻开课本第76页。一起读一读课文的标题……
生：小小的船。
师：老师先范读课文。（示范有感情地朗读）接下来请同学们以自己喜欢的方式自由朗读课文，和同桌互相当小老师，组成学习搭档。遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。
（三）感情朗读，体会感悟
（1）学习诗文，引读激情
1、师：（出示图片小船）同学们，课文里的小船像什么？
生：小船像月亮。
师：（出示弯月的图片）为什么说小船像月亮，这两种东西有什么共同点？
生：（根据图片比较发现）都是“弯弯的”。
师：我们一起拼读“弯弯的”，注意“的”是轻声。
2、师：（出示“弯弯的”“小小的”“月儿”“船儿”）同学们开动脑筋找找这四个词的共同点，
生：最后一个字都是轻声。（正确地读一读了第一、二句话。）
2、师：同学们，谁想来坐一坐这小船呢？坐上小船要上哪儿去呀？
生：太空。
师：（播放视频）你们看见了什么？
生：“闪闪的星星”“蓝蓝的天”。
师：（出示“星”“闪”“蓝”等生字和拼音）同学们，刚才大家的答案里出现了这几个字，我们一起来拼读一下。
师：你们是怎么记住这些字的，有没有同学愿意和大家一起分享？
生：加一加的方法，星字是“日”加“生”，“闪”字是“门”里住着一个“人”
师：你们太聪明了，这样的方法真好用。接下来我们认识新偏旁朋友“门字框”，（接着指导同学们读好第三句诗，引导同学们注意停顿。）

1、以读为本，即兴表演。
师：“小朋友，现在让我们一起来读课文吧！大家可以站起来，先想象你就是文中的小朋友，再美美地读一读，最好能用上你喜欢的动作来演一演。”
生：边听音乐边演，。
2、激趣演唱，情感升华。
师：如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星、月亮，这弯弯的月亮多像一条小船呀！（放音乐）现在大家闭上眼睛，随着音乐轻轻摇摆。想想你是不是好像飞上蓝天，坐在月儿上了呢？（播放课件，让同学们睁开眼睛）我们好像已经飞上蓝天，坐在小船里了，让我们轻轻唱起《小小的船》（放歌曲）

师：（展示图片）同学们，正确的写字姿势是什么？
生：“头正、肩平、身直、脚放好”。
师：（出示在田字格中的“见”和“电”）同学们观察一下，数一数“见”字有几笔？说一说书写的时候应该注意哪些方面。
师：同学们，现在拿起铅笔，先描红再写一个。同学们尽量在不用橡皮擦的情况下，比一比谁能利用只写一个字的机会把字写好。
（田字格的教法同上）

师：今天我们一起“坐”着“弯弯的”小船，欣赏了“闪闪的星星”“蓝蓝的，学习了这首美丽的儿歌，请大家回去以后好好再读一读，然后背下来。