3邓小平爷爷植树教学设计

地区： 贵州省 - 铜仁市 - 江口县

学校：溪口完小

3　邓小平爷爷植树　 小学语文       人教2001课标版

1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。　

2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

重点：本课生字的教学。

难点:体会邓小平爷爷植树的认真态度和心愿。

1、图文结合，了结字词的意思和生字的认读。

2、朗读课文，理解课文的内容。

生字的认读和理解课文内容

㈠、谈话导入，揭示课题
1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。
3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
㈡、自主预习，认读生字
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。
2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
3、开火车认读生字。邓小平爷爷植树教案
㈢、朗读感悟，展示交流
 1、由大声的练读课文（要求正确流利）。

 2、指名读，学生点评。

3、逐段请学生读，分析课文。

4、示讨论题
⑴ 你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？
⑵ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
5、组内交流展示：
交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。
6/、交流反馈：
⑴ 教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。
⑵ 教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。
⑶ 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：
A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。
C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

生字书写指导

生字教学

一、复习

       1、指名分段朗读。

        2、板书生字，学生认读。

1．学生先观察，再说说如何记住这6个字。

2．学写“爷、节、岁、亲、的、行”。

a. 观察田字格中的位置。

b. 教师范写，学生练习。

3．学生练习，强调笔顺。

4．展示学生写字本，指各学生点评。

四，布置作业：

植树节快到了，跟老师一起去植树吧！

3　邓小平爷爷植树　

3　邓小平爷爷植树　

1、图文结合，了结字词的意思和生字的认读。

2、朗读课文，理解课文的内容。

生字的认读和理解课文内容

㈠、谈话导入，揭示课题
1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。
3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
㈡、自主预习，认读生字
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。
2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
3、开火车认读生字。邓小平爷爷植树教案
㈢、朗读感悟，展示交流
 1、由大声的练读课文（要求正确流利）。

 2、指名读，学生点评。

3、逐段请学生读，分析课文。

4、示讨论题
⑴ 你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？
⑵ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
5、组内交流展示：
交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。
6/、交流反馈：
⑴ 教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。
⑵ 教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。
⑶ 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：
A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。
C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。