6静夜思教学设计第二课时

日期:2015-12-23 16:40 阅读:

共1课时

6　静夜思　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识10个生字，会写生字“头”，认识新偏旁“攵”。
2、朗读古诗，感受诗歌所描写的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

2学情分析

这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。

3重点难点

重点：1、会认10个生字,写好生字“头”。2、有感情地诵读古诗。

难点：感受诗歌所描写的美好意境。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、自我展示，激发学习兴趣

1、谈话：同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？

2、过渡(板书课题：6、静夜思)齐读课题

活动2【讲授】二、介绍诗人

1、屏幕演示:出现李白像。

2、课件演示,介绍李白

活动3【讲授】三、初读感知，认记生字

1、播放《静夜思》配乐朗诵，感受诗歌的韵律节奏。

2、自由读古诗，圈出不认识的字，并借助拼音读一读

3、指名读，全班跟读

4、全班交流识字方法：你是怎样记住这些生字？（相机认识偏旁“攵”）

5、去掉拼音读生字

6、指导写字：“头”

7、巩固生字：游戏 “小猴过河”

活动4【讲授】四、朗读古诗，感受意境

1、指名朗读古诗

2、释题：小朋友们，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间？（夜）（师手指课题）哪个字交代了李白当时的心情？（思）

3、再读古诗，了解古诗意思

相机理解“霜”

4、指导有感情地朗读

5、介绍李白的创作背景，诵读古诗

活动5【活动】五、古诗赏析，感悟诗境

1、赏析《古朗月行》

2、诵读古诗《静夜思》

活动6【活动】六、唱读古诗，升华情感

6　静夜思　

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