13张衡传教学目标

13　张衡传　 高中语文       人教2003课标版

１.积累文中涉及的重点文言词句知识；

２.筛选并整合文本信息，概括张衡的文学成就；

３.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质，并形成一定深度的思考与判断。

高二年级的学生，虽然掌握了一定的文言知识，但文言文对他们而言仍是令其痛苦不堪的文章。大部分学生能够结合课下注释粗浅阅读课文，但有一些文言词语的确切含义仍然无法根据上下文译出来，所以有必要指导学生利用工具书，通过上下文的语境，对重点实词虚词含义进行推断，使其能在语境中准确流畅地解释词语含义。

    如果采用教师翻译的传统方法授课，课堂肯定会枯燥无味，学生昏昏欲睡，所以在课堂中使用了学生自主讨论、学生质疑、老师解答、课堂抢答的方式激发学生的学习兴趣。

1、学习重点   积累文言文中涉及的重点实词、虚词和特殊句式；

2、学习难点    认识张衡的高尚品格。

教学过程

一、导入 

①2008年5月12日、2010年4月14日，我国四川省汶川县、青海省玉树县分别爆发了里氏8.0和7.1的强烈地震。这让人们深刻地认识到测震工作的重要性，而早在公元132年，比欧洲早上一千七百多年，我国就已有位科学家造出了世界上第一架精密的测震仪器——候风地动仪，他便是张衡。对于张衡，大家了解多少？请看人物传记《张衡传》。（幻灯片展示地动仪）

②“人生在勤，不索何获!”何意？（人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？）张衡一生勤勤勉勉，不停探索，用他的实践印证了这句话，取得了无数辉煌的成就，今天我们一起走进《张衡传》来感受其伟大的人格魅力。

二、了解作者

范晔（398—445），字蔚宗，南朝宋顺阳人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。（元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守）后因刘义康谋反案受牵连，被处死。代表作《后汉书》。

（范晔《后汉书》、司马迁《史记》、班固《汉书》、陈寿《三国志》合称“四史”）（幻灯片展示范晔）

三、了解传主

张衡（78—139），字平子，南阳西鄂人，东汉著名文学家、科学家、政治家，在文学、艺术、地震学等方面颇有建树，为世界科学文化史树立了一座座巍巍丰碑。（幻灯片展示张衡，详细介绍张衡在各方面的杰出贡献）

1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。

四、朗诵课文

1、生字词注音（抽学生上讲台注音）（幻灯片展示字词）

2、听教师范读

3、学生自由朗读

4、组内接龙朗读（可激发学习兴趣）

五、研习第一自然段

(一)掌握文言文中的重点字词句

1、学生自行疏通第一段（不懂的字词勾画出来）

2、组内讨论不懂的字词句

3、教师解答学生不能解决的字词句

4、巩固第一段的重点字词句（幻灯片展示）（以小组抢答形式进行，答对加分）

字词

①衡少善属文

②因入京师

③不好交接俗人                      

④举孝廉不行

⑤连辟公府不就               

⑥衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，

⑦因以讽谏         

⑧精思傅会

⑨十年乃成     

⑩大将军邓骘奇其才

特殊句式

①张衡字平子，南阳西鄂人也  

②游于三辅

③观太学

④虽才高于世，而无骄尚之情

⑤举孝廉不行

⑥因以讽谏

翻译

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

②大将军邓骘奇其才，累召不应。

（各小组抢答问题，答对一道加3分）

（二）整体感知第一段

1、问：这一段主要记述了什么？

   明确：记述张衡的品格和文学上的成就。

2、张衡有何高尚品格？（学生讨论概括）

明确：谦逊持重、从容淡静、不慕名利、不慕荣华、忧国忧民、勤奋努力、执着专一、治学严谨。（语句见文）

3、张衡文学上有何成就？

明确：作《二京赋》。

4、张衡为何在文学上有如此成就?

明确：天资聪颖、勤奋好学、执着专一、治学严谨。（具体语句见文）

六、拓展研究

认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示？（组内讨论）

1、广泛学习

2、不要骄傲自满

3、从容淡静

（答案多元，学生言之成理即可）

七、课堂小结

这节课我们熟读了这篇文章，初步了解了张衡其人，重点研读了第一自然段，充分认识了张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。张衡之所以能取得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干扰，潜心钻研，有一番成就。同学们正处于自我发展的关键时期，希望同学们把心静下来，脚踏实地，学有所成。

八、作业

以“人性与才华”为题写一段议论性文字

13　张衡传　

13　张衡传　

教学过程

一、导入 

①2008年5月12日、2010年4月14日，我国四川省汶川县、青海省玉树县分别爆发了里氏8.0和7.1的强烈地震。这让人们深刻地认识到测震工作的重要性，而早在公元132年，比欧洲早上一千七百多年，我国就已有位科学家造出了世界上第一架精密的测震仪器——候风地动仪，他便是张衡。对于张衡，大家了解多少？请看人物传记《张衡传》。（幻灯片展示地动仪）

②“人生在勤，不索何获!”何意？（人一辈子要勤奋努力，倘不积极地探索研究，哪会有收获或成就呢？）张衡一生勤勤勉勉，不停探索，用他的实践印证了这句话，取得了无数辉煌的成就，今天我们一起走进《张衡传》来感受其伟大的人格魅力。

二、了解作者

范晔（398—445），字蔚宗，南朝宋顺阳人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。（元嘉初年，彭城太妃卒，范晔夜中酣饮，开北窗听挽歌为乐，被贬为宣城太守）后因刘义康谋反案受牵连，被处死。代表作《后汉书》。

（范晔《后汉书》、司马迁《史记》、班固《汉书》、陈寿《三国志》合称“四史”）（幻灯片展示范晔）

三、了解传主

张衡（78—139），字平子，南阳西鄂人，东汉著名文学家、科学家、政治家，在文学、艺术、地震学等方面颇有建树，为世界科学文化史树立了一座座巍巍丰碑。（幻灯片展示张衡，详细介绍张衡在各方面的杰出贡献）

1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。

四、朗诵课文

1、生字词注音（抽学生上讲台注音）（幻灯片展示字词）

2、听教师范读

3、学生自由朗读

4、组内接龙朗读（可激发学习兴趣）

五、研习第一自然段

(一)掌握文言文中的重点字词句

1、学生自行疏通第一段（不懂的字词勾画出来）

2、组内讨论不懂的字词句

3、教师解答学生不能解决的字词句

4、巩固第一段的重点字词句（幻灯片展示）（以小组抢答形式进行，答对加分）

字词

①衡少善属文

②因入京师

③不好交接俗人                      

④举孝廉不行

⑤连辟公府不就               

⑥衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，

⑦因以讽谏         

⑧精思傅会

⑨十年乃成     

⑩大将军邓骘奇其才

特殊句式

①张衡字平子，南阳西鄂人也  

②游于三辅

③观太学

④虽才高于世，而无骄尚之情

⑤举孝廉不行

⑥因以讽谏

翻译

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

②大将军邓骘奇其才，累召不应。

（各小组抢答问题，答对一道加3分）

（二）整体感知第一段

1、问：这一段主要记述了什么？

   明确：记述张衡的品格和文学上的成就。

2、张衡有何高尚品格？（学生讨论概括）

明确：谦逊持重、从容淡静、不慕名利、不慕荣华、忧国忧民、勤奋努力、执着专一、治学严谨。（语句见文）

3、张衡文学上有何成就？

明确：作《二京赋》。

4、张衡为何在文学上有如此成就?

明确：天资聪颖、勤奋好学、执着专一、治学严谨。（具体语句见文）

六、拓展研究

认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示？（组内讨论）

1、广泛学习

2、不要骄傲自满

3、从容淡静

（答案多元，学生言之成理即可）

七、课堂小结

这节课我们熟读了这篇文章，初步了解了张衡其人，重点研读了第一自然段，充分认识了张衡的品格和才能，并从中获得了很多启示。张衡之所以能取得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。人只有具有高尚的品格，才能不被外界干扰，潜心钻研，有一番成就。同学们正处于自我发展的关键时期，希望同学们把心静下来，脚踏实地，学有所成。

八、作业

以“人性与才华”为题写一段议论性文字