7小小的船教学实录与评析

日期:2015-12-23 16:37 阅读:

共1课时

7　小小的船 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、抓住“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”等词语进行有感情地朗读课文。

2、培养学生的想象能力和说话能力。

3、课堂学习检测。

2学情分析 3重点难点

重点：

指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：

能有节奏地朗读课文，进行语言表达训练。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、揭示课题，巩固字词

1、揭示课题

上节课我们已经学习了《小小的船》，下面我们把它请出来。师板书课题，生齐读课题。

2、巩固字词

在这篇课文中，我们已经学习了很多的生字宝宝，下面我们来和它们打

声招呼。（开火车读，全班学生跟读一遍。）

重点指导：叠词（小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的）要读得有节奏感，轻声词（月儿、船儿、星星）读得又轻又短。

活动2【活动】二、学生自学

1、师范读课文

要求：听听老师读的时候，哪些字音读得稍重点，哪些词读得有感情，哪些地方稍微停顿了一下。听清楚了，等下对你们的朗读会有很大地帮助。

2、生初读课文

要求：小声地自由朗读课文，用手指着字，读准字音、读通句子，不加字不丢字，不会的字借助拼音多读几遍，读完后数数课文共有几句话，待会用手势告诉老师。

师：课文一共有几句话？

生：用手势告诉老师课文有3句话。

活动3【活动】三、汇报与交流

1、汇报交流一、二句。（弯弯的月儿/小小的船。小小的船儿/两头尖。）

（1）师：下面我们一起来学习课文的一、二句。

师指名（两位）学生朗读一、二句。

师：从他们的朗读中，你看到了什么？

生：“我看到了、、、、、、”（师要引导学生说完整的句子）。

师相机板书（弯弯的月儿）

师：你们知道文中“小小的船”指的是什么吗？

生：“小小的船指的是弯弯的月儿（亮）。”

师：为什么“小小的船”指的是“弯弯的月儿”呢？

生：都是弯弯的，两头都是尖尖的，它们的外形很相像。

师：引导学生说出“弯弯的月儿像小小的船。”（生齐读）

师：生活中弯弯的、两头尖尖的东西有很多很多，“弯弯的月儿还像什么？”

生：“弯弯的月儿像香蕉、眉毛、镰刀、谷穗、彩虹、小桥、豆角、、、、、、”

（2）师指导朗读

师：这么弯的月儿，这么可爱的船，谁能用朗读声把它读出来了？

（指名读2-3人，生点评；男女赛读，齐读）

轻松一刻

播放儿童歌曲《小小的船》，师生边唱边跳。

2、汇报交流第三句。（我在/小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。）

齐读第三句。

（1）女孩在美丽的夜空看到了什么呢？

生：“小女孩看到了闪闪的星星、蓝蓝的天。”（相机板书：闪闪的星星蓝蓝的天）

师：“闪闪的星星像什么？”

“蓝蓝的天空像什么？”

生：“闪闪的星星像眼睛、宝石、钻石、萤火虫、金子。”

“蓝蓝的天空像大海、屏障。”

（2）指导朗读

师：这么美的夜空，这么闪的星星，让我们再次齐读这句话。

生齐读，师相机指点。

这么美的诗歌，老师也想来读读这句话。（生挑战读、小组赛读、齐读。）

（3）指导朗读全文并背诵全文

有感情有节奏地齐读、集体表演读、指名表演读、背诵课文。

3、学习检测

完成书本p77的《我会说》

要求：不会写的字用拼音代替，做完后同桌互相交流并检查。

活动4【活动】三、总结

7　小小的船

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