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共1课时
13 张衡传 高中语文 人教2003课标版 1教学目标1掌握实词虚词的意义和用法。2、了解张衡 2学情分析文科生比较活跃，课堂参入互动合作 3重点难点实词虚词 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】张衡传郭沫若说张衡是中国最全面的人。请你谈谈张衡的全面表现在哪些地方。 活动2【讲授】张衡传三、合作探究 郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？课文从哪几个方面表现出张衡是“全面发展的人物”呢？ --------学生通过讨论后，应归纳出“（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治”四个方面、教师要求学生在课文中找出每个方面所对应的句子，并进行翻译。 2、除了课文所涉及的内容，你对张衡还有所了解吗？ ——学生各抒己见 ------教师可做适当补充 【张衡，东汉著名天文学家、数学家、地理学家、文学家、画家。与司马相如、扬雄、班固并称“汉赋四大家”。他是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离 地球远近的关系。 3、我们了解了张衡的品格和成就，这对我们有哪些启发呢？ ——学生各抒己见，只要说得有道理，皆予以肯定 可以从广泛学习，努力钻研，不骄傲自满，从容淡定等方面谈。 13 张衡传 课时设计 课堂实录13 张衡传 1第一学时 教学活动 活动1【导入】张衡传郭沫若说张衡是中国最全面的人。请你谈谈张衡的全面表现在哪些地方。 活动2【讲授】张衡传三、合作探究 郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？课文从哪几个方面表现出张衡是“全面发展的人物”呢？ --------学生通过讨论后，应归纳出“（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治”四个方面、教师要求学生在课文中找出每个方面所对应的句子，并进行翻译。 2、除了课文所涉及的内容，你对张衡还有所了解吗？ ——学生各抒己见 ------教师可做适当补充 【张衡，东汉著名天文学家、数学家、地理学家、文学家、画家。与司马相如、扬雄、班固并称“汉赋四大家”。他是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离 地球远近的关系。 3、我们了解了张衡的品格和成就，这对我们有哪些启发呢？ ——学生各抒己见，只要说得有道理，皆予以肯定 可以从广泛学习，努力钻研，不骄傲自满，从容淡定等方面谈。 Tags：张衡,传公,开课,教案
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