3邓小平爷爷植树第二课时教学实录

地区： 河南省 - 开封市 - 开封县

学校：开封县万隆乡大李庄小学

3　邓小平爷爷植树　 小学语文       人教2001课标版

认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。

正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

㈠、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。 2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。 3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。㈡、自主预习，认读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。    教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。 2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。 3、开火车认读生字。㈢、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题 ⑴ 你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？ ⑵ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2、组内交流展示：    交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈： ⑴ 教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。 ⑵ 教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。 ⑶ 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：  A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。  B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。  C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。㈣、写字指导 1、引导学生观察田字格中的字。 2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。

㈠、复习导入。

 1、出示带又生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

 2、读生字，给生字扩词。

 3、小组互相帮助，牢记生字。    你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。

㈡、朗读质疑

 1、自由读全文，把不懂的地方画出来。

 2、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

 3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。 

4、齐读课文。

㈢、扩展延伸    如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录

。七、作业设计

 1、参加一次植树活动，说说植树的过程。 2、写字练习。

八、板书设计

3、邓小平爷爷植树

爷    节    岁

亲    的    行

3　邓小平爷爷植树　

3　邓小平爷爷植树　

㈠、谈话导入，揭示课题 1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。 2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。 3、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。㈡、自主预习，认读生字 1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。    教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。 2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。 3、开火车认读生字。㈢、朗读感悟，展示交流 1、出示讨论题 ⑴ 你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？ ⑵ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？ 2、组内交流展示：    交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。 3、全班交流反馈： ⑴ 教师相机出示邓小平画像，播放歌曲《春天的故事》，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。 ⑵ 教师相机讲述邓小平同志与人民一起植树的场面。 ⑶ 抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：  A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。  B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。  C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。㈣、写字指导 1、引导学生观察田字格中的字。 2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。 3、学生独立描红、临写。