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共2课时
2 四季 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、认识11个生字，认识4个偏旁“月、口、禾、雨”。对汉字学习产生兴趣，识字、写字能力有所提高。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 3、在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。 4、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。 5、激发学生热爱大自然的情感。 2学情分析一年级学生认知、接受能力已有一定的基础，大部分学生能对自己感兴趣的内容进行谈论和说出自己的看法。虽然是一些零碎、不规范的语言，但他们能在谈说中，树立学习的自信，我所教班级的学生课堂表现比较活跃，情绪容易调动。 3重点难点1、认识生字和练习朗读。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和 2、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。 3、激发学生热爱大自然的情感。 评论(0) 学时重点正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。 评论(0) 学时难点.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，揭示课题师：小朋友们，你们知道什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边？你是从哪儿发现的？一年中除了有秋季，你还知道什么季节？ 今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你想去吗？ （课件播放关于四季的图片） 师：同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？ 生：冬天的雪花；春天的小草；秋天的落叶；夏天的荷花等等 师：这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。 出示课题： 《四季》 生：齐读课题。 活动2【讲授】初读课文，激趣识字。师：大自然太神奇啦！她四个可爱的女儿，可以让草儿变绿；可以让花儿变红；可以让太阳变成火球；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友们想不想和四位小姑娘做好朋友呢？ 出示 春 夏 秋 冬 今天老师把她们请到了课堂上来，就让我们走进课文去听听，去看看，感受她们的美丽吧！ 请小朋友们打开课本第61页，自己大声的读一读，如果有遇到不认识的字，请拼音朋友帮帮你。 大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片，请学生再次自己读课文，并挑选自己喜欢的季节读给大家听。（学生自读课文。） 不一定以课本的顺序讲解课文，以学生选择的不同顺序分节帮助学生理解、指导学生阅读。 学习课文第一小节 有学生说自己喜欢春天，相机引导其朗读课文的第一小节。 师：听这位同学读了这一小节后你都看到了什么？听到什么？ 生：看到草芽是尖尖的。 生：听到草芽在对小鸟说话。 师：草芽尖尖是个什么样子啊？谁能上黑板画给大家看看？ （生上黑板画小草，师相机指导） 师：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔软，非常可爱!让我们带着轻轻的、慢慢的感觉来读课文。 师：草芽为什么说自己是春天？ 生：因为只有春天到了小草才会发芽。 师：春天多美好啊！小草作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把小草的骄傲与自豪读出来呢？ 师：大家给老师一个机会，让我读一读，如果你们满意就用掌声鼓励鼓励我，如果不满意就帮帮我。师范读。 师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，会背的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最高兴、最得意。 （指名读——师范读——再指名读——小组读——齐读） 师：刚才老师听到有的同学喜欢夏天、有的同学喜欢冬天、有的同学喜欢秋天，现在谁想汇报一下你喜欢什么季节？ 学习课文第二小节 1、请喜爱夏天的学生先来谈谈自己喜欢夏天的原因 生：夏天有许多有趣的事情：游泳，去海边捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等 2、师：请一位同学来读读课文里写夏天的一个小结，看看文中提到了夏天的什么？ （指名生读课文的第二小节） 生：写了圆圆的荷叶和可爱的小青蛙 语言渲染，指导朗读： 师：是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶上快乐的跳来跳去，多美啊！（边说边出示相应地动画图片）小朋友们，该怎么读呢？自己试着读一读吧！ 师：谁还喜欢夏天？能把你的喜爱之情读出来吗？ (学生读) 师：听了同学们的朗读我觉得夏天真是太美了 （生自由练读——指名读——齐读） 学习课文第三小节 1.请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节。 师：“谁在向我们报告秋天的到来。” 生：“谷穗。” 师：“它是什么样子？” 生：“谷穗弯弯的。” 师：“弯弯是什么样子？ 生：做弯弯的动作 。 师：“你还发现什么是弯弯的？ 生：“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的…… 师：“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？ 生：“鞠着躬” 师：装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？ 生：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……（谷穗弯弯是因为秋天了谷子都成熟了，结满了果实，很重，所以把腰都压弯了；被压弯了腰的谷穗就像是在向我们鞠躬一样。） 师：是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？ 2..表演读，体会情趣 师：谁能学着谷穗鞠躬的样子给大家读一读第三小节？ （指名表演读——师范读——自由练读——再指名表演读——全班表演读） 学习课文第四小节 师：说说冬天里都有哪些有趣的事情？ 生：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，还可以滑雪、滑冰。 生：我喜欢冬天，小雪人真顽皮，它戴着小红帽，胡萝卜做鼻子俏皮可爱。 师：小雪人说了些什么？ 生：（齐声回答）我就是春天。 师：那它是怎么说的这句话啊？ 生：（指名回答）雪人大肚子一挺顽皮地说。 出示课件他大肚子一挺顽皮地说 师：谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段） 师： 你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读 师：老师觉得你读得不够顽皮，谁能加上动作顽皮地读一读。 (生表演读) 大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读） 现在我们一起来读，会背的同学把书合上，老师看谁读得最象顽皮的小雪人。 （生自由练读——师范读——指名表演读——表演读比赛） 活动4【讲授】四、诵读全文，回顾总结：1、小朋友们我们一起感受春夏秋冬四季的美丽，让我们用自己喜欢的方式再来读读课文。 2、齐读课文、分小组读、开火车读。 4、指导背诵 活动5【讲授】板书设计四季 草芽尖尖---------春天 荷叶圆圆---------夏天 谷穗弯弯------ -秋天 雪人 顽皮-------冬天 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、会写“七、儿、九、无”4个生字，学会“竖弯钩”。 评论(0) 学时重点会写“七、儿、九、无”4个生字，学会“竖弯钩”。 .感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 1、背诵课文。 2、出示本课生字。（指名读、开火车读、齐读）。 活动2【讲授】二、写字指导。1、认识笔画“乚”，指导书空 2、出示“七、儿、九、无”四个字。 （1）、引导学生观察每个字在田字格中的位置。 （2）、提醒学生在书写每个字时应注意什么？ （3）、学生练习书写，老师巡视指导。 活动3【活动】三、拓展。1、模仿课文来说说四季的景物。 出示：（），他（）说：“我是（）天。 生：自由练说。 活动4【作业】四、布置作业。1、说说你喜欢哪个季节，为什么？把自己喜欢的季节画下来，然后讲给同学们听。 2、收集有关四季的儿歌，全班交流。 2 四季 课时设计 课堂实录2 四季 1第一学时 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和 2、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。 3、激发学生热爱大自然的情感。 学时重点正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。 学时难点.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，揭示课题师：小朋友们，你们知道什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边？你是从哪儿发现的？一年中除了有秋季，你还知道什么季节？ 今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你想去吗？ （课件播放关于四季的图片） 师：同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？ 生：冬天的雪花；春天的小草；秋天的落叶；夏天的荷花等等 师：这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。 出示课题： 《四季》 生：齐读课题。 活动2【讲授】初读课文，激趣识字。师：大自然太神奇啦！她四个可爱的女儿，可以让草儿变绿；可以让花儿变红；可以让太阳变成火球；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友们想不想和四位小姑娘做好朋友呢？ 出示 春 夏 秋 冬 今天老师把她们请到了课堂上来，就让我们走进课文去听听，去看看，感受她们的美丽吧！ 请小朋友们打开课本第61页，自己大声的读一读，如果有遇到不认识的字，请拼音朋友帮帮你。 大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片，请学生再次自己读课文，并挑选自己喜欢的季节读给大家听。（学生自读课文。） 不一定以课本的顺序讲解课文，以学生选择的不同顺序分节帮助学生理解、指导学生阅读。 学习课文第一小节 有学生说自己喜欢春天，相机引导其朗读课文的第一小节。 师：听这位同学读了这一小节后你都看到了什么？听到什么？ 生：看到草芽是尖尖的。 生：听到草芽在对小鸟说话。 师：草芽尖尖是个什么样子啊？谁能上黑板画给大家看看？ （生上黑板画小草，师相机指导） 师：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔软，非常可爱!让我们带着轻轻的、慢慢的感觉来读课文。 师：草芽为什么说自己是春天？ 生：因为只有春天到了小草才会发芽。 师：春天多美好啊！小草作为春天到来的标志多自豪啊，谁能把小草的骄傲与自豪读出来呢？ 师：大家给老师一个机会，让我读一读，如果你们满意就用掌声鼓励鼓励我，如果不满意就帮帮我。师范读。 师：听了小朋友的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，让我们一起边表演边读，会背的同学可以把书合上，老师看一看谁读得最高兴、最得意。 （指名读——师范读——再指名读——小组读——齐读） 师：刚才老师听到有的同学喜欢夏天、有的同学喜欢冬天、有的同学喜欢秋天，现在谁想汇报一下你喜欢什么季节？ 学习课文第二小节 1、请喜爱夏天的学生先来谈谈自己喜欢夏天的原因 生：夏天有许多有趣的事情：游泳，去海边捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等 2、师：请一位同学来读读课文里写夏天的一个小结，看看文中提到了夏天的什么？ （指名生读课文的第二小节） 生：写了圆圆的荷叶和可爱的小青蛙 语言渲染，指导朗读： 师：是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶上快乐的跳来跳去，多美啊！（边说边出示相应地动画图片）小朋友们，该怎么读呢？自己试着读一读吧！ 师：谁还喜欢夏天？能把你的喜爱之情读出来吗？ (学生读) 师：听了同学们的朗读我觉得夏天真是太美了 （生自由练读——指名读——齐读） 学习课文第三小节 1.请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节。 师：“谁在向我们报告秋天的到来。” 生：“谷穗。” 师：“它是什么样子？” 生：“谷穗弯弯的。” 师：“弯弯是什么样子？ 生：做弯弯的动作 。 师：“你还发现什么是弯弯的？ 生：“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的…… 师：“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？ 生：“鞠着躬” 师：装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？ 生：它成熟了，压弯了；风一吹，它就弯腰……（谷穗弯弯是因为秋天了谷子都成熟了，结满了果实，很重，所以把腰都压弯了；被压弯了腰的谷穗就像是在向我们鞠躬一样。） 师：是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？ 2..表演读，体会情趣 师：谁能学着谷穗鞠躬的样子给大家读一读第三小节？ （指名表演读——师范读——自由练读——再指名表演读——全班表演读） 学习课文第四小节 师：说说冬天里都有哪些有趣的事情？ 生：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，还可以滑雪、滑冰。 生：我喜欢冬天，小雪人真顽皮，它戴着小红帽，胡萝卜做鼻子俏皮可爱。 师：小雪人说了些什么？ 生：（齐声回答）我就是春天。 师：那它是怎么说的这句话啊？ 生：（指名回答）雪人大肚子一挺顽皮地说。 出示课件他大肚子一挺顽皮地说 师：谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四段） 师： 你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读 师：老师觉得你读得不够顽皮，谁能加上动作顽皮地读一读。 (生表演读) 大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读） 现在我们一起来读，会背的同学把书合上，老师看谁读得最象顽皮的小雪人。 （生自由练读——师范读——指名表演读——表演读比赛） 活动4【讲授】四、诵读全文，回顾总结：1、小朋友们我们一起感受春夏秋冬四季的美丽，让我们用自己喜欢的方式再来读读课文。 2、齐读课文、分小组读、开火车读。 4、指导背诵 活动5【讲授】板书设计四季 草芽尖尖---------春天 荷叶圆圆---------夏天 谷穗弯弯------ -秋天 雪人 顽皮-------冬天 刘艳霞评论
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