定风波（莫听穿林打叶声）教案1

定风波（莫听穿林打叶声）… 高中语文       人教2003课标版

1、感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。

2、背诵本词积累名句。

3、学习词人乐观旷达坦然的人生态度，从容面对人生风雨的气度,提升学生的人生观。

《定风波》的主旨和内涵，稍作分析，似乎不难解读出来。此前，学生已经学过了《前赤壁赋》，对苏轼及其作品已经比较熟悉。但是，这种对作家作品的前期认识、印象先入为主，很容易使师生架空文本、天马行空，作不辨词句、只贴标签式的解读。这就可能陷入对号入座、按图索骥的机械分析主义的泥淖，是语文学习的人忌。

理解作品的思想内容,体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。

课件展示三苏祠图片，引出本词作者苏轼。指出苏轼为中国历史难得一见的全才：散文：与欧阳修并称“欧苏”； 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”；词：与辛弃疾并称“苏辛”；绘画：善画竹，论画主张神似；书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”；苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。

展示苏轼诗词名句：1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3、日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。（情理与趣理同在）1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。6、谁怕？一蓑烟雨任平生。（婉约与豪放并重）

导入：苏轼是一个怎样的人？一个千年前历尽坎坷的落魄文人用什么在叩动着现代女子的芳心呢 ？今天我们就一起欣赏坡翁的词《定风波》，感受东坡跳动的脉搏。

1、作家、作品、背景介绍

苏轼（1037年－1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。现存诗3900余首，代表作品有《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》等。

乌台诗案

神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。由于他当时是文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。 由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，改谪黄州团练副使安置。     所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台。 

这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风波》就集中体现了苏轼“处之泰然”的大胸襟，大气魄。

苏轼的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心态去面对一切；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。

2、朗诵先找两个同学朗诵，再进行点评，然后听名家泛读，注意节奏和轻重缓急，再大家一起齐读全词。

一、阅读课文，思考以下问题

①本词是苏轼被贬到黄州第三年时所作，作者在这首词中表现了什么样的人生态度？

②词中哪些词句表现这种人生态度？

人生态度：披着一袭蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。不避风雨，听任自然，笑傲江湖，超然洒脱。

体现人生态度的句子：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

上阕名句赏析：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

“莫听”表明自己的态度：从容处之，悠闲自若。“穿”和“打”都是很有力度的，极言雨急雨大。“何妨”反映了苏轼在风雨面前坦然处之，泰然自自若的旷达情怀。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

“轻”字体现的是诗人内心的轻松。“谁怕”起了强调作用。一语双关,“烟雨”不仅指自然界的风雨,更指人生的风雨。一个“任”字，表现出苏轼要面对风雨自信、自若的襟怀。

思考：

①在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”,表现了他怎样的心情?

闲适、轻松、自如

诗人形象：拄竹杖、穿草鞋、吟啸徐行、顶风冒雨、镇定从容、旷达乐观

    赏析下阕：

    料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。

自然界忽晴忽雨变化不定。政治上的晴雨不定。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都会成为过去。“风雨” 政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。

②词的下阕三句道出了词人在大自然所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？

    人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。

总结：

上片：

    风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。

下片：

    风雨后，蓦然回首，云淡风清。

拓展：

下阙中的“归去”，让我们想到谁？

    明确：陶渊明（“采菊东篱下，悠然见南山”，远离尘世 ）

陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的。 据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了一百余次， 但终其一生，苏轼从未有过真正意义上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。支撑他的是什么力量？

儒家入世思想
为民请命的道义担当

他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。

以出世的态度做人，以入世的态度做事。

《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情怀。表现了一种醉醒全无，无喜无悲，胜败两忘的人生哲学和处世态度。

祝福语

    人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

    十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

    夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。                      

明确：苏轼的作品既有豪迈雄健、慷慨奔放的豪放词风；又有缠绵哀怨、伤感低沉的婉约词风。

定风波（莫听穿林打叶声）　

定风波（莫听穿林打叶声）　

课件展示三苏祠图片，引出本词作者苏轼。指出苏轼为中国历史难得一见的全才：散文：与欧阳修并称“欧苏”； 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”；词：与辛弃疾并称“苏辛”；绘画：善画竹，论画主张神似；书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”；苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。

展示苏轼诗词名句：1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 2、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。3、日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。（情理与趣理同在）1、墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。3、十年生死两茫茫，不思量自难忘。 4、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。5、老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。6、谁怕？一蓑烟雨任平生。（婉约与豪放并重）

导入：苏轼是一个怎样的人？一个千年前历尽坎坷的落魄文人用什么在叩动着现代女子的芳心呢 ？今天我们就一起欣赏坡翁的词《定风波》，感受东坡跳动的脉搏。

1、作家、作品、背景介绍

苏轼（1037年－1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山市）人，北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。现存诗3900余首，代表作品有《定风波》、《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》等。

乌台诗案

神宗年间苏轼因为反对新法，并在自己的诗文表露了对新政的不满。由于他当时是文坛的领袖，任由苏轼的诗词在社会上传播对新政的推行很不利。所以在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由来和词句中典故的出处。 由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以苏轼免于一死，改谪黄州团练副使安置。     所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台。 

这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首《定风波》就集中体现了苏轼“处之泰然”的大胸襟，大气魄。

苏轼的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心态去面对一切；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。

2、朗诵先找两个同学朗诵，再进行点评，然后听名家泛读，注意节奏和轻重缓急，再大家一起齐读全词。

一、阅读课文，思考以下问题

①本词是苏轼被贬到黄州第三年时所作，作者在这首词中表现了什么样的人生态度？

②词中哪些词句表现这种人生态度？

人生态度：披着一袭蓑衣在风雨中过一辈子也处之泰然。不避风雨，听任自然，笑傲江湖，超然洒脱。

体现人生态度的句子：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

上阕名句赏析：

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

“莫听”表明自己的态度：从容处之，悠闲自若。“穿”和“打”都是很有力度的，极言雨急雨大。“何妨”反映了苏轼在风雨面前坦然处之，泰然自自若的旷达情怀。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

“轻”字体现的是诗人内心的轻松。“谁怕”起了强调作用。一语双关,“烟雨”不仅指自然界的风雨,更指人生的风雨。一个“任”字，表现出苏轼要面对风雨自信、自若的襟怀。

思考：

①在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖芒鞋轻胜马”,表现了他怎样的心情?

闲适、轻松、自如

诗人形象：拄竹杖、穿草鞋、吟啸徐行、顶风冒雨、镇定从容、旷达乐观

    赏析下阕：

    料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。

自然界忽晴忽雨变化不定。政治上的晴雨不定。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

回头看狂风大作、骤雨肆虐的情形，现在一切都归于平静。无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都会成为过去。“风雨” 政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。

②词的下阕三句道出了词人在大自然所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？

    人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。

总结：

上片：

    风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐。

下片：

    风雨后，蓦然回首，云淡风清。

拓展：

下阙中的“归去”，让我们想到谁？

    明确：陶渊明（“采菊东篱下，悠然见南山”，远离尘世 ）

陶渊明的退隐躬耕，是词人所仰慕的。 据统计，苏轼现存词作中， “归”字出现了一百余次， 但终其一生，苏轼从未有过真正意义上的退隐。他一生宦海沉浮，刚直如一，为官一任，造福一方。支撑他的是什么力量？

儒家入世思想
为民请命的道义担当

他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达观处世。

以出世的态度做人，以入世的态度做事。

《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若、在仕途风险中泰然处之、在痛苦中旷达自解等复杂而深微的情怀。表现了一种醉醒全无，无喜无悲，胜败两忘的人生哲学和处世态度。

祝福语

    人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。

《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

    十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

    夜来幽梦忽还乡。 小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。                      

明确：苏轼的作品既有豪迈雄健、慷慨奔放的豪放词风；又有缠绵哀怨、伤感低沉的婉约词风。