雨霖铃（寒蝉凄切）第一课时导学案

雨霖铃（寒蝉凄切）　 高中语文       人教2003课标版

学习目标：

1.以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境；                

2.通过诵读、探究等方式深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。

学情分析：

高二学生，有一定鉴赏诗词的能力，但理解力和感知能力较差，阅读方法较为欠缺。 family: 宋体;mso-font-kerning:0pt'>1.以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境；                2.通过诵读、探究等方式深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。

重难点：

1、在朗读中品味这首词的意境，把握词的思想情感     

2、引导学生分析这首词的艺术特色 ?铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。

1.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 描绘了一幅怎样的画面？

2. “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔“用了什么艺术手法，试作分析。

3.品味“今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月”

雨霖铃（寒蝉凄切）　

雨霖铃（寒蝉凄切）　

1.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇” 描绘了一幅怎样的画面？

2. “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔“用了什么艺术手法，试作分析。

3.品味“今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月”